“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道()A、如何有效地教B、何时教C、用什么方法教D、教得怎么样
德育方法,其实质就是要解决( )的问题。 A.“教什么”B.“如何教”C.“为什么教”D.“何时教”
学习内容,解决_______的问题。 A、为什么教B、教什么C、怎样教D、对教学设计模式的所有步骤重新检验
古印度婆罗门教时期的教育方法主要是()。 A、反思B、问答C、背诵D、自学
幼儿园小班教唱新歌多采用的方法是()。A.分句教唱法B.联合教唱法C.整体教唱法D.引导教唱法
陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是( )A.做B.做和学C.教和学D.教和做
要教会居民测量血压的方法，最好的健康教育方法是（）A、讲授B、讨论C、角色扮演D、案例分析E、示教与反示教
以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是（）。A、婆罗门教B、佛教C、印度教D、犹太教
教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。A、先教歌词方法B、先教歌曲节奏方法C、分句教唱法D、整体教唱法
以学员为主体，意为（）等都要从学员的实际需求和水平出发。A、带教培训的内容、方法等B、带教培训人员的语言C、带教培训人员的态度D、带教培训人员的行为
参加人员范围、带教培训的目标、时间、地点、内容、方法以及对学员的具体要求等是带教培训计划的（）。A、内容B、方法C、模式D、原则
德育方法，其实质就是要解决（）的问题。A、“教什么”B、“如何教”C、“为什么教”D、“何时教”
保育和教育的关系是保教并重，保中有教（）。A、互相平等B、教中有保C、教育重要D、保教重要
目标模式要回答的第三个问题是：（）A、为什么教B、教什么C、怎么教D、怎样判断教的效果
“信我唯一的主安拉”是（）教徒的教语。A、基督教B、印度教C、伊斯兰教D、东正教
北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中，主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。
在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（）A、做B、教和做C、教和学D、学和做
对基层员工实施培训的正确步骤是（）。A、能做→教→效果→效率B、教→能做→效果→效率C、效果→效率→能做→教D、效率→效果→能做→教
单选题参加人员范围、带教培训的目标、时间、地点、内容、方法以及对学员的具体要求等是带教培训计划的（）。A内容B方法C模式D原则
单选题保育和教育的关系是保教并重，保中有教（）。A互相平等B教中有保C教育重要D保教重要
判断题北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中，主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。A对B错
单选题幼儿园的教育活动包括（ ）。A教师的“教”和幼儿的“学”B教师的“教”C幼儿的“学”D直接的“教”和间接的“教”
单选题德育方法，其实质就是要解决（）的问题。A“教什么”B“如何教”C“为什么教”D“何时教”
单选题教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。A先教歌词方法B先教歌曲节奏方法C分句教唱法D整体教唱法
单选题以学员为主体，意为（）等都要从学员的实际需求和水平出发。A带教培训的内容、方法等B带教培训人员的语言C带教培训人员的态度D带教培训人员的行为
单选题目标模式要回答的第三个问题是：（）A为什么教B教什么C怎么教D怎样判断教的效果
多选题教育新思路构建的方法和模式主要是（）。A教的人选适合B教的内容鲜活C教的效果激活D教的方法灵活