学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件()

学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件()


相关考题:

学校除了直接的教育教学活动之外,它的培养目标、()等校园文化环境等,都是促进学生深刻内化知识的重要途径。 A、师生关系B、精神面貌C、历史传统D、学术氛围

借助现代信息技术,翻转课堂教学实现了对传统教学知识传授和知识内化在时间和空间上的颠倒。() 此题为判断题(对,错)。

备课是教学工作的中心环节,是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。

(一)小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗能够认真讲课,努力提高自己的教学技能,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高 课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

()是学习发展的主体,学生的主动参与,可以将教学活动内化为自身的心理活动,从而获得知识,发展智能,提高素质。 A.教师B.学生C.学校

学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件,( )是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A.自然 B.教室 C.家庭 D.社会

对于学习困难的学生,优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导,支持他们这样的关键因素是其(  )。A、知识水平B、敬业精神C、教学水平D、教学风格

小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗就认真讲课,努力提高自己的教学技能。此外,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高自己的课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至用不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行分析评价。

促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

翻转课堂是对传统教学模式和()的革新,通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转,提高学生学习的主动性和学习效率。A、教学方式B、学习方式C、考查方式D、课堂模式

在知识深刻内化的过程中,学生的()水平始终是影响该进程的关键之一,也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。A、科学思维B、科学知识C、科学文化D、科学教育

诊断性评价是指()。A、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。B、在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。C、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科中揭示对学生学习成绩的总评。D、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价成绩优劣。

()是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。A、教学检查B、教学评价C、教学总结D、学业成绩考核

()是多元智能理论确立的直接教学目标。A、深刻理解并学以致用B、培养全面发展的人C、让学生掌握知识、提高能力

研修中最主要的目的是()A、提升学生成绩B、提高教学效率C、提高教师的实践性知识D、改变教师能力

学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件,()是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A、自然B、教室C、家庭D、社会

从严格的定义来讲,素质教育是指以()的整个教育活动。A、全面传授更有价值的知识为基础B、促使知识深刻内化为关键C、激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D、促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标

促使知识深刻内化的保障措施有()。A、架设师生全面沟通桥梁,提供信息共享平台B、全面开放设备精良的实验室C、开辟校内外实践基地,创造知识深刻内化条件D、运用实验实习教学,加强学生科学思维训练,搭建知识深刻内化舞台

判断题促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。A对B错

判断题学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件()A对B错

判断题所谓分组教学,是指按照学生的学习能力或学习成绩,把他们分为若干水平不同的小组进行教学。A对B错

多选题促使知识深刻内化的保障措施有()。A架设师生全面沟通桥梁,提供信息共享平台B全面开放设备精良的实验室C开辟校内外实践基地,创造知识深刻内化条件D运用实验实习教学,加强学生科学思维训练,搭建知识深刻内化舞台

问答题小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗就认真讲课,努力提高自己的教学技能。此外,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高自己的课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至用不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行分析评价。

判断题当前很多学校不顾学生发展的需要而光看教学成绩的表现,这是对教学与教育相统一原则的严重扭曲,是应该进行深刻反省的。A对B错

单选题学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件,(  )是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A自然B教室C家庭D社会

问答题小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗能够认真讲课,努力提高自己的教学技能,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

单选题在知识深刻内化的过程中,学生的()水平始终是影响该进程的关键之一,也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。A科学思维B科学知识C科学文化D科学教育