在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。A、科学思维B、科学知识C、科学文化D、科学教育

在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。

  • A、科学思维
  • B、科学知识
  • C、科学文化
  • D、科学教育

相关考题：

学生处于价值观、人生观、世界观形成的关键时期,内化各种规范成为社会化的重要内容之一。( ) 此题为判断题(对，错)。
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学校除了直接的教育教学活动之外,它的培养目标、()等校园文化环境等,都是促进学生深刻内化知识的重要途径。 A、师生关系B、精神面貌C、历史传统D、学术氛围
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原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先__________，以后再__________。
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学生的个性发展中，主要有()三种心理内化形式。A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化
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影响学习最重要的因素是____A、学生的认识兴趣B、学生的思维水平C、已有的知识水平D、学生的认知特点
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影响知识应用的因素主要有（ ）。A、知识的理解和巩固水平B、熟练程度C、内化水平D、智力活动水平E、课题性质
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从严格的定义来讲,素质教育是指以()的整个教育活动。 A、促使知识深刻内化为关键B、激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心C、促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标D、全面传授更有价值的知识为基础
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在态度和品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于( )。A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平
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教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则主要受教师的知识水平影响。
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学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（ ）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A.自然 B.教室 C.家庭 D.社会
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学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。A、道德内化B、知识内化C、智力内化D、语言内化
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促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
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学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件（）
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素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A、知识内化B、知识外化C、知识爆炸D、知识传承
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促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本追求。
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学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A、自然B、教室C、家庭D、社会
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在知识内化过程中，父母的言行举止始终起着至关重要的作用。（）
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促使知识深刻内化的保障措施有（）。A、架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台B、全面开放设备精良的实验室C、开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件D、运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台
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单选题在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。A科学思维B科学知识C科学文化D科学教育
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判断题学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件（）A对B错
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多选题在学生个性发展中，心理内化的形式有( )A道德内化B知识内化C智力内化D技能内化E概念内化
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多选题学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。A道德内化B知识内化C智力内化D语言内化
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判断题促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。A对B错
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多选题促使知识深刻内化的保障措施有（）。A架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台B全面开放设备精良的实验室C开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件D运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台
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多选题在学生的个性发展过程中，心理内化的主要形式有（ ）。A语言内化B知识内化C智力内化D道德内化
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单选题学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（　　）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A自然B教室C家庭D社会
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单选题素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A知识内化B知识外化C知识爆炸D知识传承
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