第 8 题 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则提出者是（ ）A．凯洛夫B．布卢姆C．赫尔巴特D．赞科夫
赞科夫在批判和否定凯洛夫教学原则体惜基础上形成自己的教学原则体系，其中哪几条被认为是对于凯洛夫教育学理论的突破?()。A.理论知识起主导作用的原则B.使学生理解学习过程的原则C.高难度原则D.使所有学生包括差生都得到一般发展的原则
运用马克思列宁主义的观点、方法全面的论述教育问题的是（）A.凯洛夫B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.赫尔巴特
“教学与发展”的思想是由（）提出来的。A.赫尔巴特B.巴班斯基C.布鲁纳D.赞科夫
“教学与发展”的思想是（）提出来的。A.赫尔巴特B.巴班斯基C.布鲁纳D.赞科夫
“最近发展区”是由（ ）提出来的。A.维果茨基B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.赫尔巴特
“最近发展区”是由( )提出来的。A.维果斯基B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.赫尔巴特
“教学与发展”的思想是（ ）提出来的。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、布鲁纳D、赞科夫
（ ）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基C.布卢姆D.皮亚杰
“教育是一种社会的过程”是（）提出的A、赫尔巴特B、布卢姆C、杜威D、凯洛夫
主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是（）。A、凯洛夫B、杜威C、赫尔巴特D、赞科夫
以下教育家中，（）认为教育要“以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生，并在这一过程中有计划地使学生的认识能力和才能得到发展”。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、赞科夫
（）是现代教学流派的代表人物。A、赫尔巴特B、布卢姆C、杜威D、凯洛夫
传统教学论中较有影响的人物的人物有：（）A、夸美纽斯B、赞科夫C、赫尔巴特D、凯洛夫
提倡发现学习的教育心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、凯洛夫D、赞可夫
（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、布卢姆D、皮亚杰
最近发展区”是由（）提出来的。A、维果斯基B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、赫尔巴特
发展性教学理论是由（）提出的。A、洛克B、苏霍姆林斯基C、赞科夫D、凯洛夫
运用马克思列宁主义的观点、方法全面的论述教育问题的是（）A、凯洛夫B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、赫尔巴特
单选题运用马克思列宁主义的观点、方法全面的论述教育问题的是（）A凯洛夫B赞科夫C苏霍姆林斯基D赫尔巴特
单选题“教育是一种社会的过程”是（）提出的A赫尔巴特B布卢姆C杜威D凯洛夫
单选题“教学与发展”的思想是（ ）提出来的。A赫尔巴特B巴班斯基C布鲁纳D赞科夫
单选题主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是（）。A凯洛夫B杜威C赫尔巴特D赞科夫
单选题最近发展区”是由（）提出来的。A维果斯基B赞科夫C苏霍姆林斯基D赫尔巴特
多选题传统教学论中较有影响的人物的人物有：（）A夸美纽斯B赞科夫C赫尔巴特D凯洛夫
单选题（）是现代教学流派的代表人物。A赫尔巴特B布卢姆C杜威D凯洛夫
单选题以下教育家中，（）认为教育要“以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生，并在这一过程中有计划地使学生的认识能力和才能得到发展”。A杜威B赫尔巴特C凯洛夫D赞科夫