对学习疲劳的表现描述不正确的是（）。A、植物性反射受抑制B、脑血流图显示双侧大脑半球充盈不对称C、视、听分析功能减弱D、视觉时值缩短，言语听阈减小E、短时记忆量减少

对学习疲劳的表现描述不正确的是（）。

  • A、植物性反射受抑制
  • B、脑血流图显示双侧大脑半球充盈不对称
  • C、视、听分析功能减弱
  • D、视觉时值缩短，言语听阈减小
  • E、短时记忆量减少

相关考题：

引发学习疲劳的因素有哪些,怎样辅导学生消除学习疲劳?
查看答案
在学习方面,大学生的心理问题大体表现在哪些方面?() A、学习过度焦虑、考试焦虑及怯场B、学习适应不良C、学习缺乏动力D、学习心理疲劳
查看答案
()是对婴儿教育的特点不正确的描述。A、通过感官来进行学习B、注意力不易集中C、不会主动进行学习D、需要反复教育
查看答案
下列对神经衰弱的描述不正确的是A、病人出现精神易兴奋和易疲劳B、轻微劳力易感体力不支、衰弱、要求休息C、病人情绪症状明显，表现烦恼，易激惹D、病人往往伴有欲望和动机的减退E、有睡眠障碍
查看答案
在学习疲劳的第一阶段,表现在学习效能上,学生的作业速度(),准确率()。
查看答案
下列关于对布鲁氏菌病临床特征描述不正确的是()。 A.发热并伴有寒颤B.血压高C.关节、肌肉疼痛D.乏力、多汗、疲劳不堪
查看答案
小学生学习疲劳分生理疲劳和心理疲劳两类,其中以心理疲劳为主。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
小学生学习心理障碍的表现有()。 A、学习疲劳B、注意障碍C、记忆障碍D、思维障碍
查看答案
关于突触传递特征的描述不正确的是 A、后放B、总和C、不易疲劳D、突触延搁E、单向传递
查看答案
对发现式教学模式特点描述不正确的是（ ）。A.强调学习过程B.强调直觉思维C.强调教授过程D.强调内在学习动机
查看答案
简述学习疲劳的表现。
查看答案
下面选项中对大学学习特点描述不正确的一项是（）。A、大学学习是以教师为主体B、大学学习有更强的自主性C、大学学习有较强的专业性D、大学学习具有研究性
查看答案
青年期学习疲劳主要表现（）。A、注意力不集中B、思维迟钝C、记忆减退D、情绪波动E、学习效率低
查看答案
不可以作为制定学习符合的依据的是（）。A、显著疲劳B、疲倦C、过劳D、早期疲劳E、学习时间
查看答案
下列对湿疹的形态和表现描述不正确的是（）。A、红肿B、破损C、疼痛D、脱皮
查看答案
学生A，在学习中总是对自己的行为与表现不满意而自责，经常给自己设置很高的目标，过于勤奋，不能劳逸结合，以致注意力不能集中、记忆力下降、思维迟钝、情绪焦虑。该生遭遇的学习困扰是（）A、学习动机过强B、学习适应不良C、学习疲劳D、考试焦虑
查看答案
对小学生学习动机内容的突出表现，以下描述不正确的是（）。A、得到好分数B、得到周围同伴的接纳C、履行学校和班级交给自己的任务D、为个人的理想
查看答案
反应迟钝，学习失误，效率低下，学习速度明显减缓，思维缓慢是学习疲劳阶段中的（）。A、早期疲劳B、中期疲劳C、后期疲劳D、过度疲劳
查看答案
判断题学生在学习之后产生的疲劳主要是生理疲劳。A对B错
查看答案
问答题引发学习疲劳的因素有哪些，怎样辅导学生消除学习疲劳？
查看答案
单选题对学习疲劳的表现描述不正确的是（）。A植物性反射受抑制B脑血流图显示双侧大脑半球充盈不对称C视、听分析功能减弱D视觉时值缩短，言语听阈减小E短时记忆量减少
查看答案
单选题(2014河南郑州)以下对内部学习动机描述不正确的是()。A满足于学习活动之内B学习是因对学习内容感兴趣C是达到某种结果的手段D由学习活动本身的意义和价值引起
查看答案
单选题反应迟钝，学习失误，效率低下，学习速度明显减缓，思维缓慢是学习疲劳阶段中的（）。A早期疲劳B中期疲劳C后期疲劳D过度疲劳
查看答案
单选题学生A，在学习中总是对自己的行为与表现不满意而自责，经常给自己设置很高的目标，过于勤奋，不能劳逸结合，以致注意力不能集中、记忆力下降、思维迟钝、情绪焦虑。该生遭遇的学习困扰是（）A学习动机过强B学习适应不良C学习疲劳D考试焦虑
查看答案
问答题简述学习疲劳的表现。
查看答案
判断题一般来说，学习的熟练程度超过100%，会因学习疲劳而产生“报酬递减”的现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极现象。( )A对B错
查看答案
单选题对小学生学习动机内容的突出表现，以下描述不正确的是（）。A得到好分数B得到周围同伴的接纳C履行学校和班级交给自己的任务D为个人的理想
查看答案
热门标签