教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。

教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。

相关考题：

教育的具体而实在的规定性主要体现在（）A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
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__________是人类特有的社会现象，它是培养人的一种社会实践活动。
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教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是培养人的社会实践活动。
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教育的特质是（ ）。A．认识活动B．生存活动C．传递活动D．培养人的社会实践活动
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教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。() 此题为判断题(对，错)。
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学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，它对学生的成长具有____作用。
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教育作为培养人的社会活动，其特征之一是具有双边性。()此题为判断题(对，错)。
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教育质的规定性指的是教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动。() 此题为判断题(对，错)。
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人们的任何社会实践活动都有明确的目的,因此演讲活动有很强的目的性。() 此题为判断题(对，错)。
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教育是()特有的一种有目的培养人的社会实践活动。 A.人类B.猿类C.兽类
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教育的特质至少包括（）。 A.教育是人类社会所特有的有意识活动B.教育是人类与动物共有的生存活动C.教育是人类特有的认识活动D.教育是人类传递社会经验的活动E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
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简述社会实践活动在培养人的过程中的作用。
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社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（）A、获得新的理论B、培养人才C、改进社会D、促进知识的更新
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教育是（）特有的一种有目的（）的社会实践活动。
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教育的具体而实在的规定性主要体现在（）A、教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B、教育具有经济功能C、教育具有政治功能D、教育是人类有意识地传递社会经验的活动E、教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
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下列不属于教育目的的特点的是（）。A、教育目的对教育活动具有质的规定性B、教育目的具有社会性C、教育目的具有预期性D、教育目的具有生成性
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教育是培养人实践活动的意思是（）。A、教育是一种社会实践活动B、教育是生产经济活动C、教育是培养人的活动D、教育是政治活动
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教育的特质是（）。A、认识活动B、生存活动C、传递活动D、培养人的社会实践活动
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“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是（）。A、传递社会经验的活动B、使人得以生存的活动C、培养人的社会实践活动D、保存人类文明的活动
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教育的相对独立性表现在（）A、教育是一种相对独立的社会实践活动B、是具有历史继承性的社会实践活动C、有跟社会发展进程不相适应的一面D、教育总是具有阶级性
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社会实践活动与教学活动的目的具有矛盾性。
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关于教育本质的论述有（）A、教育是生产力B、教育是上层建筑C、教育具有上层建筑和生产力的双层性质D、是一种有意识、有目的的专门培养人的社会实践活动
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单选题下列不属于教育目的的特点的是（）。A教育目的对教育活动具有质的规定性B教育目的具有社会性C教育目的具有预期性D教育目的具有生成性
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判断题(2014河北石家庄)教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会实践活动。()A对B错
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单选题教育的特质是（）。A认识活动B生存活动C传递活动D培养人的社会实践活动
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多选题教育是培养人实践活动的意思是（）。A教育是一种社会实践活动B教育是生产经济活动C教育是培养人的活动D教育是政治活动
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判断题教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。A对B错
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