关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是()A、传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式B、"翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式C、"翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度D、传统教学中的课前预习是学案式预习模式
关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是()
- A、传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式
- B、"翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式
- C、"翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度
- D、传统教学中的课前预习是学案式预习模式
相关考题:
面对“翻转课堂”,教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变,下面说法不符合教师角色转变的是()A、视频中的讲解者,问题讨论中的引导者,课程内容的设计者,学生学习的解惑着,整个学习过程的调控者。B、视频中的讲解者,问题讨论中的设计者,课程内容的解惑者,学生学习的引导着,整个学习过程的调控者。C、视频中的讲解者,问题讨论中的解惑者,课程内容的设计者,学生学习的引导者,整个学习过程的调控者。D、视频中的讲解者,问题讨论中的解惑者,课程内容的调控者,学生学习的引导着,整个学习过程的设计者。
思维能力的训练大体要把握的原则是()A、零散性、深刻性、长久性、灵活性、创造性B、系统性、深刻性、长久性、灵活性、探究性C、系统性、深刻性、敏捷性、灵活性、创造性D、零散性、深刻性、敏捷性、灵活性、探究性
有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是()A、两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。B、翻转课堂这个概念,起初来源于美国的林地公园高中。C、翻转课堂又称"反转课堂”"颠倒的课堂”。D、林地高中举办的翻转课堂开放日,促进了翻转课堂教学模式的推广。
教学视频制作常用的硬件是()A、写板、数位板、电子白板、录课笔、Flash等B、手写板、数位板、电子白板、录课笔、Pad等C、数位板、摄像机、手机、相机、PPT等D、数位板、摄像机、手机、相机、Camtasia Studio等
北京大学数字化学习研究中心“翻转课堂MOOC”团队总结了成功录制教学视频的要点,下列选项中,不正确的一项是()A、时间尽可能长一些B、关注学习者的学习体验C、有助于学生更好的学习D、学生爱看,学生想看
关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是()A、传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式B、"翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式C、"翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度D、传统教学中的课前预习是学案式预习模式