教师的职业对象是（）。A、教材B、人C、知识D、教育科研

教师的职业对象是（）。

  • A、教材
  • B、人
  • C、知识
  • D、教育科研

相关考题：

教师专业知识的核心内容是() A、心理学知识B、关于学生的知识C、教育科研知识D、学科知识和教学类知识
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中小学教师应该具备哪些科研素质()。 A.科研思想观念的解放B.教育理论素养的提升C.教育问题意识的培育D.教师内部需求的激发E.科研知识能力的构建
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合理的教师能力结构应包括()：A、熟悉教材的能力B、驾驭教材的能力C、实验能力D、科研能力
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决定教师专业发展的核心要素是_____。() A、教育实践B、师生关系C、教育科研知识D、教育制度
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教师专业知识中的核心内容是（）。A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教育类知识
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教师职业道德评价的对象是教师的（ ）。A.教学水平B.科研水平C.道德品质D.管理水平
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教师专业知识中的核心内容是( )。 教师专业知识中的核心内容是( )。A.心理学知识 B.关于学生的知识C.教育科研知识 D.学科知识和教育类知识
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树立正确的教育观，关键是（）。A、教师的专业知识过硬B、具有高学历C、具有较强的科研能力D、对教育和教师职业的地位与作用有一个深刻地认识
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研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。A、课题申报B、课题总结C、课题学习D、课题研究
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为切实提高大学教师对教学研究的重视程度，让科研真正地为教学服务，就要（）。A、转变关于教学研究的观念B、调整和理顺制度导向和激励机制C、大力加强教材建设D、教育和引导大学教师不要重视科研
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医疗机构内的健康教育对象是（）A、患者家属B、学生和教师C、职业工作者D、患者本人E、健康人的预防保健指导
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“教师”术语的教育学意义是指（）。A、职业B、教育者C、知识人D、教学人员
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职业教育教师所拥有的教学科研素质包括（）。A、宽厚的文化基础知识B、高超的教学能力C、基本的教育科研素养D、任劳任怨
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对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（）的评价两方面。A、教师专业知识B、教师职业道德C、教师素质D、教学能力
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教师的知识素养应当包括（）。A、精深的专业知识B、教育科研知识C、广博的文化知识D、教育科学理论知识E、自我调控意识
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教师的职业是（　），这是教师职业区别于其他职业的特点。A、教书育人B、传授知识C、道德教育D、劳动教育
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新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）A、教师对教科书的忠实取向B、教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C、不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学D、只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
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教育发展以（）为本。A、学生B、教师C、教材D、科研
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多选题为切实提高大学教师对教学研究的重视程度，让科研真正地为教学服务，就要（）。A转变关于教学研究的观念B调整和理顺制度导向和激励机制C大力加强教材建设D教育和引导大学教师不要重视科研
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单选题“教师”术语的教育学意义是指（）。A职业B教育者C知识人D教学人员
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单选题研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。A课题申报B课题总结C课题学习D课题研究
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单选题对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对()的评价两方面。A教师专业知识B教师职业道德C教师素质D教学能力
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单选题教师的职业对象是（）。A教材B人C知识D教育科研
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单选题树立正确的教育观，关键是（）。A教师的专业知识过硬B具有高学历C具有较强的科研能力D对教育和教师职业的地位与作用有一个深刻地认识
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多选题职业教育教师所拥有的教学科研素质包括（）。A宽厚的文化基础知识B高超的教学能力C基本的教育科研素养D任劳任怨
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多选题教师的知识素养应当包括（）。A精深的专业知识B教育科研知识C广博的文化知识D教育科学理论知识E自我调控意识
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单选题教师的职业是（　），这是教师职业区别于其他职业的特点。A教书育人B传授知识C道德教育D劳动教育
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