集体备课的理性指向是()。A、和而一统B、和而不同C、统一教案D、统一检测

集体备课的理性指向是()。

  • A、和而一统
  • B、和而不同
  • C、统一教案
  • D、统一检测

相关考题:

以下有关备课的叙述,有误的是( ) A.备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法B.根据备课把握的内容,可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课C.钻研教材是教师备课中一项重要的工作D.编制教案的主要部分是设计教学进程

“君子和而不同,小人同而不和。”“和而不同”体现的是( )。A.对立统一关系B.物质和意识的关系C.原因和结果的关系D.实践和认识的关系

关于“和”与“同”的关系说法错误的是()。A、把不同的东西加以协调平衡叫做和谐,所以能丰富发展而使万物归于统一B、“和”是指不同成分的合理配合,“同”是单调的同一C、“君子和而不同,小人同而不和”是把和而不同作为了儒家理性人格的基本要求,同时把同而不和作为了批判的对象D、晏婴提出的“和实生物,同则不继”是关于“和同之辩”的代表性观点

集体备课所采用的基本程序正确的是()A、个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流B、集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流C、集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流D、个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流

中国哲学主张有差别的矛盾统一,更重视“和合”和统一,其表现是:()A、和实生物,同则不继B、凡物莫不有两C、君子和而不同,小人同而不和D、礼之用,和为贵

集体备课的理性功能定位是()。A、统一教案B、解决问题C、统一进度D、统一内容

集体备课的理性诉求是做到()、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。A、有备而来B、和而不同C、统一教案D、统一进度

备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、()。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计

集体备课要达到“五统一”(),(),(),(),()。

集体备课时,每个成员要深入研讨,优化教学设计,形成集体备课教案,并在此基础上形成学案。()

集体备课的理性思维指向就是要求和而大同。

集体备课过程中不好的现象包括()。A、无备而来B、集体备教案C、大一统D、一人唱独角戏E、只看文本不看学生F、照搬照抄或弃之不用

集体备课的科学任务追求就是()。A、统一教案B、统一检测C、统一进度D、教学研究

教师备课时,通常采用的最基本、最常用的教案形式是()。A、记叙式教案B、议论式教案C、表格式教案D、卡片式教案

孔子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”“和而不同”体现的是()。A、对立统一关系B、物质和意识的关系C、原因和结果的关系D、实践和认识的关系

营运车辆车容车貌必须达到“三无、六净、一统一”的标准。其中、一统一是指车身颜色统一为薄荷青,无变色、锈蚀、脱落。

新课程理念下的备课就是()方面的准备和谐统一A、看不见的备课B、看得见的备课C、集体备课D、设置教学情境

多选题新课程理念下的备课就是()方面的准备和谐统一A看不见的备课B看得见的备课C集体备课D设置教学情境

判断题集体备课的思维指向是求同存异。A对B错

单选题集体备课的理性功能定位是()。A统一教案B解决问题C统一进度D统一内容

单选题集体备课的科学任务追求就是()。A统一教案B统一检测C统一进度D教学研究

填空题集体备课的思维指向是()。

单选题孔子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”“和而不同”体现的是()。A对立统一关系B物质和意识的关系C原因和结果的关系D实践和认识的关系

单选题集体备课的理性诉求是做到()、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。A有备而来B和而不同C统一教案D统一进度

单选题集体备课的理性指向是()。A和而一统B和而不同C统一教案D统一检测

单选题集体备课所采用的基本程序正确的是()A个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流B集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流C集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流D个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流

多选题中国哲学主张有差别的矛盾统一,更重视“和合”和统一,其表现是:()A和实生物,同则不继B凡物莫不有两C君子和而不同,小人同而不和D礼之用,和为贵