集体备课的理性功能定位是（）。A、统一教案B、解决问题C、统一进度D、统一内容

集体备课的理性功能定位是（）。

  • A、统一教案
  • B、解决问题
  • C、统一进度
  • D、统一内容

相关考题：

根据参加人数,备课可分为()。 A.集体备课B.课时备课C.课后备课D.个人备课
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从促进教师合作的角度来看,教师集体备课应该做到() A、集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织B、教师备课组成员应该具有一定的“同质性”C、要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量D、要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
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集体备课的理性诉求是做到（）、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。A、有备而来B、和而不同C、统一教案D、统一进度
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集体备课的理性指向是（）。A、和而一统B、和而不同C、统一教案D、统一检测
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教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。
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你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
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备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、（）。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计
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集体备课要达到“五统一”（），（），（），（），（）。
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集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。（）
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个人备课和集体备课的关系是什么？
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新课程理念下的备课就是（）方面的准备和谐统一。A、看不见的备课B、看得见的备课C、集体备课D、设置教学情境
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集体备课的理性思维指向就是要求和而大同。
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集体备课的有效保证是教师素质。（　）
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体育课备课的两种形式是指集体备课和（）A、小组备课B、年级组备课C、个人备课D、师生共同备课
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多选题新课程理念下的备课就是（）方面的准备和谐统一A看不见的备课B看得见的备课C集体备课D设置教学情境
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单选题集体备课的理性功能定位是（）。A统一教案B解决问题C统一进度D统一内容
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填空题集体备课的前提条件是（）。
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判断题集体备课的思维指向是求同存异。A对B错
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问答题个人备课和集体备课的关系是什么？
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填空题集体备课就是（）。
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单选题集体备课的理性诉求是做到（）、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。A有备而来B和而不同C统一教案D统一进度
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单选题集体备课的理性指向是（）。A和而一统B和而不同C统一教案D统一检测
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填空题集体备课的功能应该定位为（）。
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填空题集体备课的有用保证是（）。
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判断题集体备课的前提条件是网上资料的多少。A对B错
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判断题集体备课的有效保证是教师素质。（　）A对B错
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单选题体育课备课的两种形式是指集体备课和（）A小组备课B年级组备课C个人备课D师生共同备课
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