集体备课的理性功能定位是()。A、统一教案B、解决问题C、统一进度D、统一内容

集体备课的理性功能定位是()。

  • A、统一教案
  • B、解决问题
  • C、统一进度
  • D、统一内容

相关考题:

根据参加人数,备课可分为()。 A.集体备课B.课时备课C.课后备课D.个人备课

从促进教师合作的角度来看,教师集体备课应该做到() A、集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织B、教师备课组成员应该具有一定的“同质性”C、要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量D、要强调集体意识和行为,排除教师个性的发展

集体备课的理性诉求是做到()、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。A、有备而来B、和而不同C、统一教案D、统一进度

集体备课的理性指向是()。A、和而一统B、和而不同C、统一教案D、统一检测

教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。

你怎样认识集体备课制,它有优势吗?

备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、()。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计

集体备课要达到“五统一”(),(),(),(),()。

集体备课时,每个成员要深入研讨,优化教学设计,形成集体备课教案,并在此基础上形成学案。()

个人备课和集体备课的关系是什么?

新课程理念下的备课就是()方面的准备和谐统一。A、看不见的备课B、看得见的备课C、集体备课D、设置教学情境

集体备课的理性思维指向就是要求和而大同。

集体备课的有效保证是教师素质。( )

体育课备课的两种形式是指集体备课和()A、小组备课B、年级组备课C、个人备课D、师生共同备课

多选题新课程理念下的备课就是()方面的准备和谐统一A看不见的备课B看得见的备课C集体备课D设置教学情境

单选题集体备课的理性功能定位是()。A统一教案B解决问题C统一进度D统一内容

填空题集体备课的前提条件是()。

判断题集体备课的思维指向是求同存异。A对B错

问答题个人备课和集体备课的关系是什么?

填空题集体备课就是()。

单选题集体备课的理性诉求是做到()、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。A有备而来B和而不同C统一教案D统一进度

单选题集体备课的理性指向是()。A和而一统B和而不同C统一教案D统一检测

填空题集体备课的功能应该定位为()。

填空题集体备课的有用保证是()。

判断题集体备课的前提条件是网上资料的多少。A对B错

判断题集体备课的有效保证是教师素质。( )A对B错

单选题体育课备课的两种形式是指集体备课和()A小组备课B年级组备课C个人备课D师生共同备课