多选题专家试卷整合与审核的重点主要在于（）。A内容结构合理性B有争议的试题规避C试题内容同测试要求的紧密型D试题内容的前沿性E试题内容的时代性
多选题
专家试卷整合与审核的重点主要在于（）。
A
内容结构合理性
B
有争议的试题规避
C
试题内容同测试要求的紧密型
D
试题内容的前沿性
E
试题内容的时代性
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面对笔试中存在的问题，我们可以采取的对策是（ ）。A.增加阅卷老师的人数B.建立笔试命题的研究团队C.针对招聘岗位的级别以及选拔对象进行岗位的匹配能力分析D.根据岗位的级别与分类，实施针对性命题E.实施专家试卷整合与审核制度
从笔试命题机制的流程与程序上讲，必须加强()方面的建设，才能保证笔试试题的针对性与科学性。A.建立笔试命题的研究团队B.针对招聘岗位的级别以及选拔对象进行岗位的匹配能力分析C.根据岗位的级别与分类，实施针对性命题D.实施以专家为中心的阅卷人员的培训E.实施专家试卷整合与审核制度
从笔试命题机制的流程与程序来看，需要加强()方面的建设，才能保证笔试试题的针对性与科学性。A:根据岗位的级别与分类实施针对性命题B:建立笔试命题的研究团队C:制定笔试计划D:实施专家试卷整合与审核制度E:针对招聘岗位的级别以及选拔对象进行岗位的匹配能力分析
面对笔试中存在的问题，我们可以采取的对策是()。A:增加阅卷老师的人数B:建立笔试命题的研究团队C:针对招聘岗位的级别以及选拔对象进行岗位的匹配能力分析D:根据岗位的级别与分类，实施针对性命题E:实施专家试卷整合与审核制度
为了保证笔试试题的科学性与针对性，我们应该（）A、实施专家试卷整合与审核制度B、建立笔试命题的研究团队C、根据岗位的级别与分类实施针对性命题D、制定笔试计划E、针对招聘岗位的级别以及选拔对象进行岗位的匹配能力分析
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
多选题为了保证笔试试题的科学性与针对性，我们应该（）A实施专家试卷整合与审核制度B建立笔试命题的研究团队C根据岗位的级别与分类实施针对性命题D制定笔试计划E针对招聘岗位的级别以及选拔对象进行岗位的匹配能力分析
多选题有关“资源放量”为特征的整合与“价值增值”为目的的整合的观点正确的是（）A资源放量整合其重点在闲置资源、存量资源的利用和开发。B价值增值为目的的整合，其重点在于对再用或现用资源的再开发。C二者有相似之外，但也不同之处。D二者完全相同。
多选题从笔试命题机制的流程与程序来看，需要加强（）方面的建设，才能保证笔试试题的针对性与科学性。A根据岗位的级别与分类实施针对性命题B建立笔试命题的研究团队C制定笔试计划D实施专家试卷整合与审核制度E针对招聘岗位的级别以及选拔对象进行岗位的匹配能力分析
单选题目前国家普遍采用以（）为主要形式的操作技能考核命题方式。A专家编制考核试卷B人工组卷C计算机组卷D题库自动生成试卷