多选题对技术而言，其非物化形态主要有（）A商标B经验C技能D信息E产品

多选题
对技术而言，其非物化形态主要有（）
A

商标

B

经验

C

技能

D

信息

E

产品

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万伟博士认为,STEM教育核心的意义在于“打通,盘活和关联”。她将STEM核心要素分成三部分()。 A.聚焦真实的问题、形成创意的物化形态作品、强调科学、技术、数学及工程等融合B.聚焦课堂的活动、形成创意的物化形态作品、强调科学、技术、数学及工程等融合C.聚焦课堂的活动、形成创意的物化形态作品、强调科学、技术、数字及工程等融合D.聚焦真实的问题、形成创意的物化形态作品、强调科学、技术、数字及工程等融合
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教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和,它分为有形的技术(物化形态)和()两大类。 A.无形的技术(智能形态)B.体态语技术(动作形态)C.言语技术(口语形态)D.软件技术(程序形态)
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教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术()的总和，它分为物化形态和智能形态两大类。
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教育技术中的“技术”是指()。 A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、在教育中所能看到的实体形态的技术C、在教育实践中总结出的经验形态的技术D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
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现代技术可以分为物化形态的技术和智能形态的技术,在现代教育技术的应用过程中,我们应该更加重视智能形态的技术。() 此题为判断题(对，错)。
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在产品形态上既有物化形态的实在物,也有非物化形态的模式或意境,主要体现为旅游目的地的物化景观文化、生活方式、制度和观念文化等。() 此题为判断题(对，错)。
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某些优质高产栽培技术体系属于非物化技术成果。( )此题为判断题(对，错)。
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农业劳动形态：主要有（）。A、潜在劳动形态B、流动劳动形态C、物化劳动形态D、价值化劳动形态
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农民在生产过程中，需要新的栽培技术和畜禽饲养技术，这些技术属于（）A、非物质形态技术B、物质形态的物化技术C、经营管理技能D、有形技术
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某类成果以非物化的信息形态存在，被传播和使用，如抗旱技术、栽培管理技术等，此类成果属于（）A、物化产品B、技术性产品C、技巧与技能D、服务性知识产品
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把物化形态与知识形态的技术商品结合起来，一起转移（出售）给农民的推广方式称为（）A、技术咨询B、技术服务C、技术承包D、经营服务
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信息技术中的（）指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能。A、物化技术B、硬技术C、软技术D、非物化技术
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信息技术中的（）指各种信息设备及其功能。A、物化技术B、硬技术C、软技术D、非物化技术
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对教育技术的关注点应该是物化形态的媒体而非技术方法的应用。
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教育技术包括物化形态的和（）的技术。A、精神形态B、智能形态C、神化形态D、物质形态
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对技术而言，其非物化形态主要有（）A、商标B、经验C、技能D、信息E、产品
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农民在生产过程中，需要良种、良禽、苗木、农药、肥料、农具等，这些是属于（）A、非物质形态技术B、物质形态的物化技术C、新的栽培技术D、经营管理技能
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现代教育技术中的非物化技术指的是（）。
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下面的教育技术手段中是物化形态技术的是（）A、教材B、电脑C、网络D、教学设计
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单选题农民在生产过程中，需要新的栽培技术和畜禽饲养技术，这些技术属于（）A非物质形态技术B物质形态的物化技术C经营管理技能D有形技术
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单选题农民在生产过程中，需要良种、良禽、苗木、农药、肥料、农具等，这些是属于（）A非物质形态技术B物质形态的物化技术C新的栽培技术D经营管理技能
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判断题某些优质高产栽培技术体系属于非物化技术成果。A对B错
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单选题某类成果以非物化的信息形态存在，被传播和使用，如抗旱技术、栽培管理技术等，此类成果属于（）A物化产品B技术性产品C技巧与技能D服务性知识产品
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填空题现代教育技术中的非物化技术指的是（）。
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填空题教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术（）的总和，它分为物化形态和智能形态两大类。
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多选题信息技术中的（）指各种信息设备及其功能。A物化技术B硬技术C软技术D非物化技术
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多选题对技术而言，其非物化形态主要有（）A商标B经验C技能D信息E产品
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多选题信息技术中的（）指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能。A物化技术B硬技术C软技术D非物化技术
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