单选题小刚学习用功时,他的妈妈就不再数落他,使他更加努力,这属于行为强化法的()。A正强化B负强化C惩罚D消退

单选题
小刚学习用功时,他的妈妈就不再数落他,使他更加努力,这属于行为强化法的()。
A

正强化

B

负强化

C

惩罚

D

消退


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小刚按时做完作业时,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯.这是运用了行为原理的().A.正强化B.负强化C.呈现性惩罚D.取消性惩罚

某小学五年级学生,学习成绩不是特别理想,尤其是英语,期末考试刚刚及格,在学习上对自己没有信心。他的爸爸、妈妈针对他自信心不足的特点,一旦他多记住几个外语单词,或在生活中用一些简单的外语句子说话,就马上表扬鼓励他,说他有进步。该学生对外语的学习兴趣逐渐有了提高,成绩也有所改善。该学生的爸爸、妈妈在帮助孩子过程中所运用的方法是A、替代强化B、正强化C、负强化D、自我强化E、无强化他爸爸、妈妈所运用的强化的特点是A、实物强化B、即时强化C、间接强化D、延迟强化E、固定间隔强化

下列选项属于负强化例子的是()。A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏

小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于( )。A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化

当学生安静下来时就允许他离开禁闭室,这属于()A正强化B负强化C消退D惩罚

当孩子哭闹时,妈妈抱起他来,孩子就不哭了。久而久之,一旦孩子哭闹,妈妈就过去拥抱他。妈妈的拥抱行为是通过什么途径获得的()A、正强化B、正惩罚C、负强化D、负惩罚

一个学生平时在集体场合中不敢发言,当他一旦主动发言时,教师就表扬他,这种影响学生行为改变的方法,称之为()A、代劳币奖励法B、行为规范法C、行为塑造法D、强化法

一个学生的考试成绩提高了20分,但仍是班里的后三名,老师的强化方式是()A、指责他没有进步B、对他的努力表达不满,认为根本没努力C、忽视,没反应D、肯定他的努力,强化他的进步

下列属于负强化的例子是()。A、杀鸡骇猴B、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C、孩子去医院看病不再发烧了D、孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的

小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的()。A、正强化B、负强化C、呈现性惩罚D、取消性惩罚

小刚学习用功时,他的妈妈就不再数落他,使他更加努力,这属于行为强化法的()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退

小刚如果无缘无故地打弟弟,就会遭到妈妈狠狠的打骂,使他再也不敢随便打弟弟了,这是运用了()原理。A、强化B、惩罚C、变相强化D、变相惩罚

小刚放学后如果能按时回家,家长就让他看他最喜欢的卡通片,使他逐渐养成放学按时回家的好习惯,这是运用了()原理。A、正强化B、负强化C、替代强化D、间接强化

下列行为属于合理归因的是()A、尽量引导学生进行努力归因B、尽量引导学生进行可控归因C、某个学生学习成绩较差时,告诉他是存在能力缺陷D、某个学生学习成绩较差时,告诉他是平时基础薄弱,努力不够

小王是某社区的一名社会工作者,他一直在帮助一个沉迷于网络游戏无法自拔的中学生小刚恢复正常的生活学习。在他介入的过程中,他发现,原来小刚的爸爸每天游手好闲,缺乏对小刚的正确教导,于是,希望将小刚的爸爸也纳入到自己帮助的对象中,此时,对小刚的父亲,小王的重要任务是()。A、告诉他小刚的情况,让他以身作则B、要求他反思自己的行为C、给他找一份工作让他不再游手好闲D、消除他对机构和自己的不信任甚至是怀疑,引导他接受服务

学习者想学习,让他学习,他就感到满意,反之则不然。这体现的是桑代克提出的()A、练习律B、效果律C、准备律D、强化律

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单选题就他那学习态度,这次考试能及格就不错了。问:说话人是什么意思?A他考试成绩很好B他考试成绩不好C表扬他学习努力D批评他学习不努力

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单选题一名21个月的幼儿,每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹,孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1~2小时,直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下,孩子父母还像平常那样把他放到床上,告诉他,让他自己睡觉,父母不再进屋,旋即离去,不理睬他的哭闹,这样到第10个晚上后,该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法属于(  )。A负惩罚B正强化C正惩罚D负强化E消退

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单选题他平时学习努力,成绩也不错,我就知道这次考试他______能通过。A可能B肯定C也许D没准

单选题小刚如果无缘无故地打弟弟,就会遭到妈妈狠狠的打骂,使他再也不敢随便打弟弟了,这是运用了()原理。A强化B惩罚C变相强化D变相惩罚

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