单选题某教师发现青春期男女生需要正常的交往活动,为了满足他们的交往需要,设计了男女生共同参与的游戏活动,培训教室桌椅的摆放形式最好是(  )。A宴会席样B鱼骨样C围成三角D一排排E圆圈形

单选题
某教师发现青春期男女生需要正常的交往活动,为了满足他们的交往需要,设计了男女生共同参与的游戏活动,培训教室桌椅的摆放形式最好是(  )。
A

宴会席样

B

鱼骨样

C

围成三角

D

一排排

E

圆圈形


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

中学阶段是异性交往敏感的时期,但教师和家长也不要“草木皆兵”,过分限制男女生之间的交往。此题为判断题(对,错)。

某教师发现青春期男女生需要正常的交往活动,为了满足他们的交往需要,设计了男女生共同参与的游戏活动,培训教室桌椅的摆放形式最好是 A、一排排B、围成三角C、宴会席样D、鱼骨样E、圆圈形

游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。这是因为他们的(  )没有得到满足。A.生理需要B.安全和保障的需要C.求知的需要D.交往和友爱的需要

促进幼儿心理发展最好的活动形式是()。A游戏B学习C劳动D交往

()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A游戏B学习C劳动D交往

如何正确对待男女生之间的交往关系?

正确对待男女生之间的交往关系不包括()A男女生之间的交往是正常的人际交往B要正确区分男女生之间的友情和爱情C平等相待、相互关心和精心维护D男女生之间要保持一定的距离

男女生交往,男女生可以串寝

下列哪种情况属于男女生交往中正常的交往界限()A、陷入一对一的交往B、双方交往过于频繁C、双方交往带有隐秘性D、双方经常在群体活动中交往

进入青春期,两性分化明显了,男生更男性化,女生也更像女生了,由此对异性之间有了更多的兴趣。你认为男女生应()A、断绝交往,避免恋爱B、自然快乐地交往,建立纯洁友谊C、尽量少交往,保持距离D、亲密交往,以消除对异性的神秘感

()是促进心理发展的最好的活动形式。A、游戏B、学习C、劳动D、交往

()成为幼儿的主导活动,是促进幼儿心理发展的最好形式。A、言语B、游戏C、学习D、交往

游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。这是因为他们的( )没有得到满足。A、生理需要B、安全和保障的需要C、求知的需要D、交往和友爱的需要

与成人共同游戏,儿童体验到成人的爱,对其形成信任与依恋,并在此基础上,逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣。这种现象说明游戏是()A、儿童身体活动的需要B、儿童认知活动的需要C、社会交往活动的需要D、自我肯定的需要

游戏是学前儿童身心发展的需要,根据马斯洛的需要层次理论,儿童游戏的前提是()A、身体活动需要和安全需要的满足B、尊敬需要和自我实现需要的满足C、基本生存需要和安全需要的满足D、社会性交往需要和自我实现需要的满足

表扬、奖励员工,并让他们参与管理,这能满足员工的()。A、尊重需要B、交往需要C、安全需要D、生理需要

表扬、奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工的()。A、尊重需要B、交往需要C、安全需要D、生理需要

单选题游戏是学前儿童身心发展的需要,根据马斯洛的需要层次理论,儿童游戏的前提是()A身体活动需要和安全需要的满足B尊敬需要和自我实现需要的满足C基本生存需要和安全需要的满足D社会性交往需要和自我实现需要的满足

单选题()是促进心理发展的最好的活动形式。A游戏B学习C劳动D交往

单选题正确对待男女生之间的交往关系不包括()A男女生之间的交往是正常的人际交往B要正确区分男女生之间的友情和爱情C平等相待、相互关心和精心维护D男女生之间要保持一定的距离

单选题表扬、奖励员工,并让他们参与管理,这能满足员工的()。A尊重需要B交往需要C安全需要D生理需要

单选题表扬、奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工的()。A尊重需要B交往需要C安全需要D生理需要

单选题促进幼儿心理发展最好的活动形式是()。A游戏B学习C劳动D交往

单选题()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A游戏B学习C劳动D交往

单选题与成人共同游戏,儿童体验到成人的爱,对其形成信任与依恋,并在此基础上,逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣。这种现象说明游戏是()A儿童身体活动的需要B儿童认知活动的需要C社会交往活动的需要D自我肯定的需要

单选题()成为幼儿的主导活动,是促进幼儿心理发展的最好形式。A言语B游戏C学习D交往

判断题男女生交往,男女生可以串寝A对B错