认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知
活教育的目的,是教育幼儿“做人,做中国人,做现代中国人”。() 此题为判断题(对，错)。
陈鹤琴“活教育”的目的就是作现代中国人。() 此题为判断题(对，错)。
陈鹤琴提倡“活教育”目的是培养()。 A、创新人才B、“现代中国人”C、“真国民”D、“新民”
“做人,做中国人,做现代中国人”的提出者是:()。 A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗霖D.蔡元培
陈鹤琴提出要实现“活教育”必须牢固树立三个目标,包括() A、做人，做中国人、做现代中国人B、做中教，做中学，做中求进步C、大自然、大社会，是我们的活教材D、实用主义
陈鹤琴活教育的目的就在于“做人,做中国人,做现代的中国人,做世界人”。() 此题为判断题(对，错)。
陈鹤琴活的教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之一。即()。 A、做人B、做中国人C、做现代中国人D、做有知识的现代中国人
陈鹤琴活教育理论体系提出的三大纲领是“做人,做中国人,做现代中国人”。() 此题为判断题(对，错)。
陈鹤琴提出的活教育的课程论是()。 A.“在做中教、做中学、做中求进步”B.“做人、做中国人、做现代中国人”C.“心理学具体化教学法大众化”D.“大自然、大社会、都是活教材”
“活教育”的目的论在于（ ）A.做人B.做中国人C.做现代中国人D.以上综合
陈鹤琴提出“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”，对“现代中国人”的要求除了健全的身体、建设的能力、能够合作、服务的精神之外，还包括：( )A.反思的能力B.自治的能力C.创造的能力D.批判的能力
陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()”A.做世界人B.做现代中国人C.做文明中国人D.做诚信中国人
“做人，做中国人，做现代中国人”是由()提出来的。A.陶行知B.梁启超C.蔡元培D.陈鹤琴
“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（ ）提出的。A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.黄炎培
陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。
陈鹤琴活教育的教学方法是：“ 做中教，做中学，做中求进步 ”。
在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（）A、做B、教和做C、教和学D、学和做
陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。
认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知
单选题“做人，做中国人，做现代中国人”是由( )提出来的。A陶行知B梁启超C蔡元培D陈鹤琴
单选题认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。A陈鹤琴B梁启超C蔡元培D陶行知
单选题“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（）提出的。A陈鹤琴B陶行知C张雪门D黄炎培
单选题陈鹤琴提倡“活教育”目的是培养（）A创新人才B“现代中国人”C“真国民”D“新民”
单选题（）认为，教育的三大目标是做人，做中国人，做现代中国人；做中教，做中学，做中求进步；大自然，大社会是我们的活教材。A陶行知B陈鹤琴C皮亚杰D张雪门
填空题陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。