认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知
活教育的目的,是教育幼儿“做人,做中国人,做现代中国人”。() 此题为判断题(对，错)。
“做人,做中国人,做现代中国人”的提出者是:()。 A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗霖D.蔡元培
陈鹤琴提出要实现“活教育”必须牢固树立三个目标,包括() A、做人，做中国人、做现代中国人B、做中教，做中学，做中求进步C、大自然、大社会，是我们的活教材D、实用主义
陈鹤琴活教育的目的就在于“做人,做中国人,做现代的中国人,做世界人”。() 此题为判断题(对，错)。
陈鹤琴活的教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之一。即()。 A、做人B、做中国人C、做现代中国人D、做有知识的现代中国人
陈鹤琴活教育理论体系提出的三大纲领是“做人,做中国人,做现代中国人”。() 此题为判断题(对，错)。
陈鹤琴提出的活教育的课程论是()。 A.“在做中教、做中学、做中求进步”B.“做人、做中国人、做现代中国人”C.“心理学具体化教学法大众化”D.“大自然、大社会、都是活教材”
请教:江西省2010年教师资格证考试《中学教育学》模拟试卷(5)第1大题第4小题如何解答?【题目描述】第 4 题认为我国现代教育的目的是做人，做中国人，做现代中国人的教育学家是（ ）。
在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是（ ）。
“活教育”的目的论在于（ ）A.做人B.做中国人C.做现代中国人D.以上综合
陈鹤琴提出“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”，对“现代中国人”的要求除了健全的身体、建设的能力、能够合作、服务的精神之外，还包括：( )A.反思的能力B.自治的能力C.创造的能力D.批判的能力
陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()”A.做世界人B.做现代中国人C.做文明中国人D.做诚信中国人
“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（ ）提出的。A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.黄炎培
《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者是（）。
认为受教育者是教育活动的主体，但否认教育者也是教育活动的主体，这是（）的观点。A、现代教育学派B、传统教育学派C、后现代教育学派D、全人教育理论
美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。(教育学)
在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威。
陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。
单选题“做人，做中国人，做现代中国人”是由( )提出来的。A陶行知B梁启超C蔡元培D陈鹤琴
单选题认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。A陈鹤琴B梁启超C蔡元培D陶行知
单选题“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（）提出的。A陈鹤琴B陶行知C张雪门D黄炎培
单选题（）认为，教育的三大目标是做人，做中国人，做现代中国人；做中教，做中学，做中求进步；大自然，大社会是我们的活教材。A陶行知B陈鹤琴C皮亚杰D张雪门
判断题在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威。A对B错
判断题陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。A对B错
单选题认为受教育者是教育活动的主体，但否认教育者也是教育活动的主体，这是（）的观点。A现代教育学派B传统教育学派C后现代教育学派D全人教育理论