单选题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性

单选题
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。
A

顺序性

B

不平衡性

C

阶段性

D

个别差异性


参考解析

解析: 狼孩最主要是错过了儿童时期这一高速发展期,所以后期对他的行走、语言等方面的培养都没有好的效果,这是错过了关键期的体现,也就是不平衡性。故选B。

相关考题:

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受社会的影响。()

“狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响(  )A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

印度狼孩卡玛拉自8岁回到人间,经过多年训练和教育,到17岁时只具有相当于4岁儿童的心理发展水平,这说明了(  )A.心理是社会的产物B.心理是脑的机能C.心理是客观现实的反映D.心理发展存在关键期

卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的()。

王阳明强调教育应顺应儿童的性情,激发儿童兴趣,目的是使儿童能够自由发展。

主张“教育要顺应儿童自然的本性,让他们的身心自由发展的”教育家是()

印度狼孩与其他同年龄儿童在思维,行为等方面存在巨大的差别的事实说明了()A、发展不是简单的变化B、发展不是单纯的心理成熟C、教育不等于发展D、教育等于发展

“狼孩子”的故事说明了什么?

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

印度"狼孩"的事例充分说明了()A、遗传素质只能为人的发展提供可能B、人的发展同社会环境是分不开的C、社会环境决定人的发展D、错过了关键期的教育收效不高

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性

量资循序,就是顺应()的发展,及时教育,不失掉儿童才能发展的可能性。

“孟母三迁”的故事主要说明了环境对儿童能力发展的影响。

历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。

“狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响()A、遗传B、环境C、教育D、个体主观能动性

卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的()历程。

单选题“狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响()A遗传B环境C教育D个体主观能动性

单选题印度狼孩与其他同年龄儿童在思维,行为等方面存在巨大的差别的事实说明了()A发展不是简单的变化B发展不是单纯的心理成熟C教育不等于发展D教育等于发展

单选题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性

问答题“狼孩子”的故事说明了什么?

填空题卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的()。

单选题下列说法中错误的是()A“蓬生麻中,不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响B关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于外铄论C康德是“教育无用论”的代表人物D“狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

填空题卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的()历程。

填空题主张“教育要顺应儿童自然的本性,让他们的身心自由发展的”教育家是()

多选题“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A顺序性B不平衡性C个别差异性D阶段性

判断题“孟母三迁”的故事主要说明了环境对儿童能力发展的影响。A对B错

填空题量资循序,就是顺应()的发展,及时教育,不失掉儿童才能发展的可能性。