判断题幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。A对B错

判断题
幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。
A

B


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在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求() A、激发幼儿思维的积极性主动性;B、促进幼儿思维抽象能力的发展;C、促进幼儿思维推理能力的发展;D、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性;

简述分类活动在幼儿学习数学中的教育意义。

幼儿最基础的数学概念的源泉是幼儿所学习的各种数学公式概念等。()

对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的()。 A、可探索性B、启蒙性C、生活性D、系统性

幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……()A、智力B、抽象逻辑思维能力C、思维的抽象性和逻辑性D、思维能力

幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律

幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。

在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是()A、激发幼儿思维的积极性主动性B、促进幼儿思维抽象能力的发展C、促进幼儿思维推理能力的发展D、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性

幼儿数学学习中几个重要概念的发展

幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是()。A、游戏中的数学教育活动B、数学学习方法的培养C、渗透的数学教育活动D、专门的数学教育活动

幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、()及其教育规律的科学。A、教学B、发展C、学习D、发现

数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面()A、有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程B、引导幼儿注意生活中的数学现象C、对班级全体幼儿的发展施加影响D、学习有关的数学知识和技能

《指南》的目的是为幼儿后续学习和()奠定良好素质基础。

幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中,不仅获得丰富的(),充分发展(),而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。

早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试(),逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。A、归类B、排序C、判断D、推理

目前国内提倡通过扩大幼儿数学教育内容的范围增加知识量,以促进儿童思维的发展

多选题学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想(  )。A培养幼儿对数的情感、态度的目标B培养幼儿学习数学知识方面的目标C培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力D培养认识能力,特别是思维能力的目标,同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求E培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标

单选题幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……()A智力B抽象逻辑思维能力C思维的抽象性和逻辑性D思维能力

多选题北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有(  )。A现有幼儿数学教育内容中,有利于幼儿思维发展的因素是什么?是数量关系B数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素C数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性D幼儿掌握大纲内容中的数量关系,可促进思维抽象能力和推理能力的发展E运用已有的数学经验进行测量,可体验到把整体分解成部分,以及部分与部分置换的运算关系

多选题在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是()A激发幼儿思维的积极性主动性B促进幼儿思维抽象能力的发展C促进幼儿思维推理能力的发展D培养幼儿思维的敏捷性和灵活性

单选题幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、()及其教育规律的科学。A教学B发展C学习D发现

判断题幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。A对B错

填空题幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中,不仅获得丰富的(),充分发展(),而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。

多选题数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面()A有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程B引导幼儿注意生活中的数学现象C对班级全体幼儿的发展施加影响D学习有关的数学知识和技能

判断题幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。A对B错

判断题课程内容应既能满足幼儿当前发展的需要,又能促进幼儿能力的提高,为其以后的学习奠定基础。A对B错

单选题学前儿童数学教育总目标(1)体现了以下哪种思想(  )。A有关幼儿学习数学知识方面的目标B有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标C有关培养认识能力,特别是思维能力的目标,同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求D有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标