企业应用最普遍的培训方式是() A、在职培训B、脱产培训C、知识培训D、技能培训
()培训是企业或个人最基本的培训。 A、知识性培训B、技能性培训C、态度性培训D、潜能培训
水文勘测工培训教材按技能要求或相关（）分小节，小节再下展开文字描写。A、内容B、知识C、任务D、概念
对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、拼接法D、原汁原味法
培训教案的作用，不包括（）A、教材、学生、教学方法研究成果B、每教学次培训的基本计划C、开展教学或培训活动的依据D、非知识点编制的教学方案
培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度与行为
（）指在工作中直接对员工进行培训，它是通过聘请有经验的工人、管理人员或专职教师指导员工边学习边工作。A、岗前培训B、在职培训C、知识培训D、人员培训
（）是对培训教材审核的内容之一。A、培训需求B、培训策划内容C、技能与知识比重D、培训组织形式
所谓“原汁原味法”是指在开展培训时，部分应用或引用有关培训的原文、原件、原本知识技能或本人的经验作教材。
运用“原汁原味法”选择培训教材时，可以用法律法规制度的原文作教材，可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。
（）不是培训教材审核的内容。A、培训需要B、技能与知识比重C、教材内容和教材结构D、定性定量
有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、移花接木法D、原汁原味法
有关企业中最佳服务模式的培训可采用（）选择培训教材A、拼接法B、移花接木法C、照章实施法D、原汁原味法
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可用（）。A、原汁原味法B、拼接法C、就地取材法D、案例收集法
采用原汁原味法对教材进行选择的关键是（）。A、后期的内容取舍B、过程中归纳整合C、前期的培训目标调研D、“原件”的选择确认
培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和（）。
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A、案例收集法B、原汁原味法C、拼接法D、信息收集分析法
所谓培训需求分析，是指在企业培训需要调查的基础上，采用全面分析与绩效差距分析等多种分析方法和技术，对企业及其成员在知识，技能，目标等方面进行分析，以确定是否需要培训以及培训的内容。
单选题在培训教材的选择方法中，寻求相近或相似的教材，选其中有用的知识点和技能点，俗称（）。A移花接木法B就地取材法C拼接法D原汁原味法
单选题采用原汁原味法对教材进行选择的关键是（）。A后期的内容取舍；B过程中归纳整合；C前期的培训目标调研；D“原件”的选择确认。
单选题（）不是培训教材审核的内容。A培训需要B技能与知识比重C教材内容和教材结构D定性定量
单选题有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材A就地取材法B照章实施法C移花接木法D原汁原味法
判断题运用“原汁原味法”选择培训教材时，可以用法律法规制度的原文作教材，可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。A对B错
单选题对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材A就地取材法B照章实施法C拼接法D原汁原味法
判断题所谓“原汁原味法”是指在开展培训时，部分应用或引用有关培训的原文、原件、原本知识技能或本人的经验作教材。A对B错
单选题有关企业中最佳服务模式的培训可采用（）选择培训教材A拼接法B移花接木法C照章实施法D原汁原味法
单选题对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A案例收集法B原汁原味法C拼接法D信息收集分析法
单选题（）是对培训教材审核的内容之一。A培训需求B培训策划内容C技能与知识比重D培训组织形式