教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是（ ）A. 凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C. 赫尔巴特和杜威D. 夸美纽斯和杜威
要素主义课程理论的代表人物是（ ） A．布鲁纳 B．巴格莱 C．杜威 D．赫钦斯
《要素主义者促进美国教育的纲领》一文的作者是()。 A、杜威B、科南特C、布拉梅尔德D、巴格莱
要素主义的代表人物有巴格莱、科南特、里科弗等。() 此题为判断题(对，错)。
学生中心论的代表人物是()。 A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.巴班斯基
要素主义思潮的主要代表人物是（ ），他在《一个要素主义者促进美国教育纲要》中，首次全 面阐述了要素主义教育的基本观点。A.科南特B.赫钦斯C.巴格莱D.里科弗
有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者（ ）A.奈勒B.多尔C.杜威D.巴格莱
要素主义的主要代表人物是（ ）A.巴格莱B.拉格C.杜威D.赫尔巴特
个人本位论的代表人物是（）。A、赫尔巴特B、涂尔干C、巴格莱D、卢梭
要素主义课程观的代表人物有（）A、杜威B、赫钦斯C、阿兰D、巴格莱
美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A、罗杰斯B、布鲁纳C、杜威D、赫尔巴特
实用图书馆学派的代表人物是（）A、德国的施莱廷格B、美国的谢拉C、美国的巴特勒D、中国的黄宗忠
首倡“教师作为研究者”的学者是（）A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特
主张将教材心理学化的学者是（）A、布鲁纳B、巴格莱C、杜威D、赫尔巴特
教师中心说的主要代表人物是（）A、赫尔巴特B、卢梭C、杜威D、柏拉图
单选题结构主义教育理论的代表人物是( )。A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D克伯屈
单选题主张将教材心理学化的学者是（）A布鲁纳B巴格莱C杜威D赫尔巴特
单选题首倡“教师作为研究者”的学者是（）A斯腾豪斯B斯腾伯格C杜威D赫尔巴特
单选题实用图书馆学派的代表人物是（）A德国的施莱廷格B美国的谢拉C美国的巴特勒D中国的黄宗忠
单选题教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威
单选题个人本位论的代表人物是（）。A赫尔巴特B涂尔干C巴格莱D卢梭
单选题要素主义课程观的代表人物有（）A杜威B赫钦斯C阿兰D巴格莱
单选题实用主义教育学派的代表人物是（）A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C布鲁纳D杜威
单选题美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A罗杰斯B布鲁纳C杜威D赫尔巴特
单选题《要素主义者促进美国教育的纲领》一文的作者是（）A杜威B科南特C布拉梅尔德D巴格莱
单选题教师中心说的主要代表人物是（）A赫尔巴特B卢梭C杜威D柏拉图