认知模式在道德教育中特别重视()。 A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为

认知模式在道德教育中特别重视()。

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

相关考题：

()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式

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通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式

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体谅模式在道德教育中特别重视()。 A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为

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道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力，儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段，道德教育只有遵循阶段发展的规律，才能获得成功。这反映的德育模式是（）。A.体谅模式B.道德认知发展模式C.价值澄清模式D.社会学习模式

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道德教育中的认知模式认为，人的道德按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。

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通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A.体谅模式 B.社会效仿模式C.活动模式 D.认知模式

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当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的（）。A.认知模式B.体谅模式C.模仿模式D.家教模式

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关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。A从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式B从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式C从道德意志的培养来探讨道德教育模式D从道德行为的践履来探讨道德教育模式

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关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是A．从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式　B．从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式C．从道德意志的培养来探讨道德教育模式D．从道德行为的践履来探讨道德教育模式

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