关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。A从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式B从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式C从道德意志的培养来探讨道德教育模式D从道德行为的践履来探讨道德教育模式

关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。

A从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式

B从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式

C从道德意志的培养来探讨道德教育模式

D从道德行为的践履来探讨道德教育模式

参考解析

略

相关考题：

柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。
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柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。
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道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
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道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）此题为判断题(对，错)。
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道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。（ ）此题为判断题(对，错)。
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道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（ ）
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道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由柯尔伯格最先提出的。（ ）
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道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。A.柯尔伯格 B.皮亚杰C.麦克菲尔 D.班杜拉
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柯尔伯格利用道德（ ）研究人的道德发展规律。
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学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰：道德发展B.皮亚杰；道德教育C.柯尔伯格：道德发展D.柯尔伯格；道德教育
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简述柯尔伯格促进道德发展的研究方法。
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简述柯尔伯格对如何进行道德教育提出的建议。
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论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。
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道德教育的认知发展理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、柯尔伯格C、班杜拉D、杜威
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依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）
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（）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。A、马卡连柯B、柯尔伯格C、杜威D、麦克菲尔
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道德教育的认知模式理论的提出者是（　）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、彼得·麦克费尔D、班杜拉
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道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（　）
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问答题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
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判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。A对B错
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问答题简述柯尔伯格对如何进行道德教育提出的建议。
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判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。A对B错
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判断题道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。A对B错
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单选题（）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。A马卡连柯B柯尔伯格C杜威D麦克菲尔
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填空题柯尔伯格研究道德发展的方法是____。
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单选题关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。A从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式B从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式C从道德意志的培养来探讨道德教育模式D从道德行为的践履来探讨道德教育模式
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判断题道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（　）A对B错
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单选题道德教育的认知模式理论的提出者是（　）A柯尔伯格B皮亚杰C彼得·麦克费尔D班杜拉
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