学习中，学习者利用一定的记忆术掌握知识，这种学习策略属于（ ）A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 元认知策略
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（ ）。A．复述策略B．理解一控制策略C．精加工策略D．组织策略
把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（ ）。A.组织策略B.复述策略C.精细加工策略D.元认知策略
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。A．复述策略B．理解—控制策略C．精加工策略D．组织策略
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ）。A．精细加工策略B．组织策略C．复述策略D．元认知策略
幼儿能运用的记忆策略有（ ）。A．视觉复述B．特征定位C．归类D．系列化
幼儿能运用的记忆策略主要有（ ）。A．自动编码B．视觉复述C．特征定位D．复述
儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。A．复述、组织、归类B．复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C．没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D．没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
小学儿童能运用多种记忆策略，其中主要的是（ ）。A．复述(背诵)B．特征定位C．视觉复述D．组织
老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（ ）。A.视觉复述策略B.特征定位策略C.复述策略D.组织策略
幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选A. 复述策略B. 复诵策略C. 视觉“复述策略”D. 特征定位策略
幼儿后期能运用的记忆策略包括（ ）。A．视觉复述B．归类C．特征定位D．系列化
下列属于认知策略的有( )。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略
幼儿后期能运用的记忆策略包括（）。多选A. 视觉复述B. 归类C. 特征定位D. 系列化
在学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于(。)。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略
下列不是认知策略的是( )。A.纲要策略B.归类策略C.计划策略D.复述策略
谐音联想法属于学习策略中的( )。A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精细加工策略D.组织策略
视觉想象的学习策略属于（ ）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.问题解决策略
学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（ ）。 A.精细加工策略 B.组织策略C.复述策略 D.元认知策略
教师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。A.视觉复述策略B.特征复合策略C.复述策略D.组织性策略
儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）。
幼儿能运用的记忆策略有（）。A、特征定位B、归类C、系列化D、视觉复述
幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。A、复述策略B、复诵策略C、视觉“复述策略”D、特征定位策略
多选题幼儿能运用的记忆策略有（ ）。A视觉复述B特征定位C归类D系列化
填空题儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）