把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（）。A.组织策略B.复述策略C.精细加工策略D.元认知策略

把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（）。

A.组织策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.元认知策略

相关考题：

某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．阅读理解策略

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8·提问是属于【】A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

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划线属于A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

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某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的( )。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略

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提问属于()A.复述策略B.精细加工策略C组织策略D.元认知策略

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划线属于( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

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学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略

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某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略

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某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于( )。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略

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