柯克提出对学习障碍的鉴别应考虑以下几条标准：发展中的不一致，排除标准，特殊教育标准。()

柯克提出对学习障碍的鉴别应考虑以下几条标准：发展中的不一致，排除标准，特殊教育标准。()

相关考题：

层次评估法是柯克帕特里克在20世纪50年代提出的一种评估模式,它是以培训成果为标准划分的层次框架体系。这个层次体系的构成是() A.学习B.反应C.行为D.结果
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柯克提出对学习障碍的鉴别标准:() A、发展中的不一致B、排除标准C、特殊教育标准D、智商标准
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精神障碍的诊断标准不包括A、症状标准B、严重程度标准C、病程标准D、分类标准E、排除标准
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柯克帕特里克提出了培训评估的4个标准,包括：()、()、()和()。
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学习障碍的诊断标准是: A、智力标准B、学业不良标准C、学习过程异常D、出现问题行为
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继发性抑郁障碍与产后抑郁障碍的鉴别诊断主要依靠() A、症状标准B、病程标准C、严重程度标准D、排除标准
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由柯克提出的鉴别学习障碍的标准包括()A、发展中的不一致B、排除标准C、特殊教育标准D、智商标准
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学习障碍这一术语1963年由柯克在知觉障碍儿童基金会提出。() 此题为判断题(对，错)。
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学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。A对B错
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