奇迹思维更多的是关注未来,那么例外思维更多的是()。A、关注过去B、关注当下C、关注计划D、关注问题

奇迹思维更多的是关注未来,那么例外思维更多的是()。

  • A、关注过去
  • B、关注当下
  • C、关注计划
  • D、关注问题

相关考题:

根据教师不同时期所关注的焦点问题,福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为( )。A.关注学生→关注生存→关注情境B.关注学生→关注情境→关注生存C.关注情境→关注学生→关注生存D.关注生存→关注情境→关注学生

在课后评价时,专家教师和新教师关注的焦点不同:研究发现,__________更多地关注课堂中发生的细节

理性风险管控思维的核心是什么?() A.关注执行过程中的风险B.关注执行者的态度C.关注的完成时间D.关注员工的离职原因

请教教师资格考试:以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是【 】 以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是【 】A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维

根据《从技术走向管理》课程,哪项不属于全局思维范畴?()A、从多角度看问题B、关注细节C、先罗盘后时钟D、关注整体

更多关注中期绩效的是()A、领导B、高层C、中层D、底层

根据《从技术走向管理》课程,属于全局思维范畴的有()。A、从多角度看问题B、关注细节C、关注小节D、先罗盘后时钟

关于公司文化细胞结构图的解释正确的是()A、关注内部更多的会影响投资回报率和职工满意度B、关注外部更多的会影响投资回报率和职工满意度C、关注内部会影响市场份额和销售额的增长D、关注外部会影响市场份额和销售额的增长

下列哪几项更有助于解决问题()?A、关注过去B、关注生活C、关注情感D、关注未来

从社会标准而言,更多关注的是“外生涯”成长。

在瑜伽腹式呼吸中,以下哪种说法正确()A、更多关注腹部B、更多关注胸部C、吸气时腹部凹陷D、呼气腹部隆起

所谓例外与重点原则是指()。A、例外是控制需重点关注的B、例外不是控制需关注的C、例外偏差是需重点关注的D、例外偏差不属于需重点关注的

下列各项中属于管理特点的一项是:()A、更多的建立愿景B、更多的创造未来C、关注外部D、引领别人去做事

()和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()()和()三个阶段。(新教师更多地关注生存阶段;老教师比新教师更关注情境阶段;能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。)

绩效考核关注的是未来的绩效,而绩效管理关注的是过去的绩效。此种说法()A、正确B、错误C、不适用

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是()。A、关注生存—关注情境—关注学生B、关注学生—关注情境—关注生存C、关注情境—关注学生—关注生存D、关注学生—关注生存—关注情境

战略思维只关注眼前和组织内部问题。

基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。

单选题在瑜伽腹式呼吸中,以下哪种说法正确()A更多关注腹部B更多关注胸部C吸气时腹部凹陷D呼气腹部隆起

单选题奇迹思维更多的是关注未来,那么例外思维更多的是()。A关注过去B关注当下C关注计划D关注问题

填空题()和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()()和()三个阶段。(新教师更多地关注生存阶段;老教师比新教师更关注情境阶段;能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。)

单选题福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是()A关注生存―关注情境―关注学生B关注学生―关注情境―关注生存C关注情境―关注学生―关注生存D关注学生―关注生存―关注情境

多选题下列哪几项更有助于解决问题()?A关注过去B关注生活C关注情感D关注未来

单选题福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是是(  )。A关注生存→关注情境→关注学生B关注学生→关注情境→关注生存C关注情境→关注学生→关注生存D关注学生→关注生存→关注情境

单选题绩效考核关注的是未来的绩效,而绩效管理关注的是过去的绩效。此种说法()A正确B错误C不适用

单选题衡量教师是否成熟,最重要的标志是()A能否关注自己生存适应性B能否关注教学情境C能否自觉关注学生D能否更多考虑班集体建设

单选题根据教师不同时期所关注的焦点问题,福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分( )A关注学生→关注生存→关注情境B关注学生→关注情境→关注生存C关注情境→关注学生→关注生存D关注生存→关注情境→关注学生