小学社会《课前准备好》一、考题回顾
小学社会《课前准备好》
一、考题回顾
一、考题回顾
参考解析
解析：二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
设置活动，导入新课
在上课之前，我们究竟都在做些什么呢?让我们一起来看看我们每个人的行为吧。
看看左栏，再看看右栏，你能在其中找到自己的影子吗?
通过讨论交流活动导入今天的新课《课前准备好》。
环节二：新课讲授
1.我们课前在做什么
活动一：我是小小观察员
在课前的寻找我的行为的活动中，许多同学都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的这些行为外，同学们还有哪些观察到的行为想和大家分享呢。下面请两位同学谈谈自己观察到的东西，其他同学以小组为单位讨论他们的这些体验。
教师总结：在上课之前，有的同学做好了准备，如：把该用的书本子和笔放好等待上课，有的同学却没有做好准备，上课前显得有些手忙脚乱，这两种不同的准备也会带来不同的上课效果，所以养成课前准备好的习惯就显得尤为重要。
2.我们在课前要做什么
活动二：我要做好课前准备
学生以四人为一小组进行讨论：我需要做好哪些课前准备。
学生自由讨论，教师进行正确引导，制作表格。
教师和学生一起总结：在上课之前我可以做好的事情有：整理书桌、摆好书本、预习新课、提醒其他同学上课、擦掉黑板、整理讲台等等。
环节三：巩固提高
多媒体展示材料：小军和小玲在做课前准备，分别是整理书桌准备好本节课的书本正在提醒其他人上课和整理书桌准备本节课的书本正在预习本节课的知识。
问题：根据本节课我们所学到的知识，你认为谁的做法更好?
学生自由讨论，教师进行正确引导。
最后师生明确：不管是小军还是小玲，他们都有做好课前准备的好习惯，我们要向他们学习，养成做好课前准备的好习惯。
环节四：小结作业
课堂小结：课前准备好是学习的一个小习惯，也对好的学习习惯的养成有着非常重要的影响，同时，对课堂的展开奠定了良好的基础，因此，我们每个同学都要积极养成课前准备好的习惯，为上课做好准备，为自己的更好的学习做好准备。
课后作业：请同学们课下再次整理课前准备好的内容，做成表格贴在自己的桌子上，时刻提醒自己课前准备好。
【板书设计】
课前准备好
1.课前我们在做什么
2.课前我们要做什么
【答辩题目解析】
1.学生做好课前准备有哪些好处?
【参考答案】
1.培养学生勤于动手动脑的良好学习习惯;
2.增强学生自主学习的意识，激发探究热情;
3.提高学生收集、分析和利用信息的能力;
4.拓宽学生知识面，扩大视野，陶冶情操;
5.激发学生学习兴趣，提高学习效率。
2.说说你本节课的教学目标?
【参考答案】
根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：
1.情感与态度目标
以积极乐观的心态迎接课堂的到来。
2.行为与习惯目标
能养成做好课前准备的行为习惯。
3.知识与技能目标
了解做好课前准备的事情和方法。
4.过程与方法目标
掌握做好课前准备的方法。
【教学过程】
环节一：课堂导入
设置活动，导入新课
在上课之前，我们究竟都在做些什么呢?让我们一起来看看我们每个人的行为吧。
看看左栏，再看看右栏，你能在其中找到自己的影子吗?
通过讨论交流活动导入今天的新课《课前准备好》。
环节二：新课讲授
1.我们课前在做什么
活动一：我是小小观察员
在课前的寻找我的行为的活动中，许多同学都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的这些行为外，同学们还有哪些观察到的行为想和大家分享呢。下面请两位同学谈谈自己观察到的东西，其他同学以小组为单位讨论他们的这些体验。
教师总结：在上课之前，有的同学做好了准备，如：把该用的书本子和笔放好等待上课，有的同学却没有做好准备，上课前显得有些手忙脚乱，这两种不同的准备也会带来不同的上课效果，所以养成课前准备好的习惯就显得尤为重要。
2.我们在课前要做什么
活动二：我要做好课前准备
学生以四人为一小组进行讨论：我需要做好哪些课前准备。
学生自由讨论，教师进行正确引导，制作表格。
教师和学生一起总结：在上课之前我可以做好的事情有：整理书桌、摆好书本、预习新课、提醒其他同学上课、擦掉黑板、整理讲台等等。
环节三：巩固提高
多媒体展示材料：小军和小玲在做课前准备，分别是整理书桌准备好本节课的书本正在提醒其他人上课和整理书桌准备本节课的书本正在预习本节课的知识。
问题：根据本节课我们所学到的知识，你认为谁的做法更好?
学生自由讨论，教师进行正确引导。
最后师生明确：不管是小军还是小玲，他们都有做好课前准备的好习惯，我们要向他们学习，养成做好课前准备的好习惯。
环节四：小结作业
课堂小结：课前准备好是学习的一个小习惯，也对好的学习习惯的养成有着非常重要的影响，同时，对课堂的展开奠定了良好的基础，因此，我们每个同学都要积极养成课前准备好的习惯，为上课做好准备，为自己的更好的学习做好准备。
课后作业：请同学们课下再次整理课前准备好的内容，做成表格贴在自己的桌子上，时刻提醒自己课前准备好。
【板书设计】
课前准备好
1.课前我们在做什么
2.课前我们要做什么
【答辩题目解析】
1.学生做好课前准备有哪些好处?
【参考答案】
1.培养学生勤于动手动脑的良好学习习惯;
2.增强学生自主学习的意识，激发探究热情;
3.提高学生收集、分析和利用信息的能力;
4.拓宽学生知识面，扩大视野，陶冶情操;
5.激发学生学习兴趣，提高学习效率。
2.说说你本节课的教学目标?
【参考答案】
根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：
1.情感与态度目标
以积极乐观的心态迎接课堂的到来。
2.行为与习惯目标
能养成做好课前准备的行为习惯。
3.知识与技能目标
了解做好课前准备的事情和方法。
4.过程与方法目标
掌握做好课前准备的方法。
相关考题：
下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的（）。A、课前任务的设计越简单越好B、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接C、课前任务的设计最好具有真实感和情境感D、课前任务的设计需要设定细致的教学目标
下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。A、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈D、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是（）A、传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式B、"翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式C、"翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度D、传统教学中的课前预习是学案式预习模式
教历研究的主要流程是（）。A、一般项目，课前计划，过程描述，课后反思B、课前计划，一般项目，过程描述，课后反思C、课前计划，课后反思，一般项目，过程描述D、一般项目，过程描述，课前计划，课后反思
单选题教历研究的主要流程是（）。A一般项目，课前计划，过程描述，课后反思B课前计划，一般项目，过程描述，课后反思C课前计划，课后反思，一般项目，过程描述D一般项目，过程描述，课前计划，课后反思
单选题关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是（）A传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式B翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式C翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度D传统教学中的课前预习是学案式预习模式