加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（ ）。A．智力技能学习B．认知策略学习C．知识学习D．行为规范学习
加涅的分类理论将认知学习分为()．A．言语信息、智力技能、认知策略B．知识信息、智力技能、动作技能C．言语信息、动作技能、认知策略D．智力技能、动作技能、认知策略
现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）。A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能
下列选项，哪一个不属于描述性记忆?A、动作技能B、言语知识C、数学原理D、生活常识
非描述性记忆包括哪些?A、动作技能B、言语知识C、数学原理D、智慧技能
下列关于动作技能保持的特点的描述，不正确的是（）A、动作技能一经学会，便不易遗忘B、动作技能的保持比知识的保持牢固C、越是复杂的动作技能，保持的时间越短D、越是简单的动作技能，保持的时间越短
按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能
动作技能的迁移方式包括（）。A、言语-言语迁移B、言语-动作迁移C、动作-动作迁移D、两侧性迁移
能力不等于知识与技能，但能力的形成与发展依赖于知识和技能的获得。
能力的形成和发展依赖于只是、技能的获得，而知识、技能的掌握不受能力影响。
加涅的分类理论将认知学习分为（）。A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略
能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。
按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能
幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（）A、发展语言B、发展动作C、传授知识D、传授技能
下列哪一项是加涅对学习结果的分类？（）A、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和价值C、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和态度D、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和价值
现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能
对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。A、汉语基础知识B、言语技能C、听说读写技能
单选题加涅的分类理论将认知学习分为（）A言语信息、智力技能、认知策略B知识信息、智力技能、动作技能C言语信息、动作技能、认知策略D智力技能、动作技能、认知策略
判断题能力不等于知识与技能，但能力的形成与发展依赖于知识和技能的获得。A对B错
单选题按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）A智力技能B认知策略C言语信息D动作技能
多选题动作技能的迁移方式包括（）。A言语-言语迁移B言语-动作迁移C动作-动作迁移D两侧性迁移
单选题对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。A汉语基础知识B言语技能C听说读写技能
单选题现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）A智慧技能B认知策略C言语信息D动作技能
单选题按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）A智力技能B认知策略C言语信息D动作技能
单选题下列关于动作技能保持的特点的描述，不正确的是（）A动作技能一经学会，便不易遗忘B动作技能的保持比知识的保持牢固C越是复杂的动作技能，保持的时间越短D越是简单的动作技能，保持的时间越短
判断题能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。A对B错