德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为

德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为

参考解析

解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

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把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式
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致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式
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德育教育体谅模式的特征有（ ）。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.大力倡导民主的德育观E.把培养健全人格作为德育目标
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将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A．认知模式 B．社会学习模式 C．体谅模式 D．说服教育模式
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致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）。A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式
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持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A.道德认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会行动模式
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进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以充分发挥学生集体在德育中的巨大作用，通过学生个人的品德转变来影响集体。这反映的德育模式是（ ）。A.体谅模式B.集体教育模式C.价值澄清模式D.社会学习模式
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简述德育的体谅模式。
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德育认知模式非常注重培养（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式
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把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式
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把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式
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德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。
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德育体谅模式非常注重培养学生的（）A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为
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下列德育模式中注重“情”的是（）A、认知发展模式B、体谅关心模式C、价值澄清模式D、完善人格模式
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致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会模仿模式D、体谅模式
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持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A、道德认知模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、社会行动模式
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单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A认知模式B体谅模式C社会模仿D说理教育模式
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单选题德育认知模式非常注重培养（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
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问答题简述德育的体谅模式。
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单选题持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A道德认知模式B价值澄清模式C体谅模式D社会行动模式
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单选题德育体谅模式非常注重培养学生的（）A道德意志B道德情感C道德认识D道德行为
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单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A认知模式B体谅模式C社会模式D说理教育模式
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单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　）A认知模式B价值澄清模式C社会模仿模式D体谅模式
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单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A认知模式B社会学习模式C体谅模式D说服教育模式
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单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　　）。A认知模式B价值澄清模式C社会学习模式D体谅模式
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单选题下列德育模式中注重“情”的是（）A认知发展模式B体谅关心模式C价值澄清模式D完善人格模式
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