学生的__________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力?()①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存,尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质,并大胆想象。 A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④
学生掌握知识的基本阶段是：引起求知欲、感知教材、理解教材、( )、运用知识、检查知识、技能和技巧。A．掌握知识B．巩固知识C．获取知识D．复习知识
学生的______主要指他们能运用已有知识和智慧去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
教师的研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行＿＿＿的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
学生的__________主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
人们获取知识的途径可划分为两大类：一类是学习、掌握现有的知识；另一类是发现和探索新的知识。（ ）此题为判断题(对，错)。
__________原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
流体智力是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的能力。()
游戏可以丰富学前儿童()，满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。A.各种知识经验B.生活知识C.实践知识D.交往知识
学生的{pz_填空}主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
学生的{ }主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
人们获取知识的途径可划分为两大类：一类是学习、掌握现有的知识；另一类是发现和探索新的知识。
受后天经验影响较大，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题上的能力，叫做（）A、创造能力B、液态能力C、晶态能力D、认知能力
设置综合课程的合理性或内在依据在于（）。A、学科之间相互交叉、渗透和融合，这是人类知识发展本身的内在要求和客观B、有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的倾向，帮助学生形成完整的世界观C、有利于学生探索各门学科知识之间的内在联系，从中发现新知识D、有助于开阔学生的认识视野，提高学生整合知识的能力，综合性地运用所学知识解决复杂问题的能力
"学习的能力所包含的层面包括（）A、对人类已经创造知识的继承和掌握能力B、去发现新知识和创造新知识的能力C、对于这些知识的转化能力D、对未知知识的好奇能力
社会研究的目的包括（）A、扩展己有的知识B、创造经济效益C、探索未知的事物D、验证不确定的知识E、发现自然规律
善于思考、掌握、加工、消化已有的知识，力求有所发现、发明和创造，是大学生（）的体现。A、学习能力B、竞争能力C、活动能力D、创新能力
化学课程的总目标是（）。A、提高学生的科学素养B、使学生掌握化学基础知识和基本技能C、提高学生分析问题和解决问题的能力D、培养学生运用化学知识解决实际问题的能力
（）指学生运用所掌握的知识去完成某种实际任务的能力。
单选题善于思考、掌握、加工、消化已有的知识，力求有所发现、发明和创造，是大学生（）的体现。A学习能力B竞争能力C活动能力D创新能力
填空题学生的________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
判断题学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。A对B错
判断题人们获取知识的途径可划分为两大类：一类是学习、掌握现有的知识；另一类是发现和探索新的知识。A对B错
多选题社会研究的目的包括（）A扩展己有的知识B创造经济效益C探索未知的事物D验证不确定的知识E发现自然规律
单选题受后天经验影响较大，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题上的能力，叫做（）A创造能力B液态能力C晶态能力D认知能力
单选题游戏可以丰富学前儿童的（），满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。A知识经验B生活知识C实践知识D交往知识
多选题"学习的能力所包含的层面包括（）A对人类已经创造知识的继承和掌握能力B去发现新知识和创造新知识的能力C对于这些知识的转化能力D对未知知识的好奇能力