学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育

学生是人，是教育的对象，因而他们（）。
A.消极被动地接受教育
B.对外界的教育影响有选择性
C.毫无顾忌地接受教育
D.能动地接受教育

参考解析

解析：【名师点评】学生是教育的对象，但对教育教学所施加的影响并不是无条件地接受，而是有选择性地接受。学生会根据自身的条件如目标、喜好、能力等，选择符合自身需求、自身较感兴趣的学习内容、学习方式，以及对学习的态度和努力的程度，调整自身的学习过程，从而影响着教育教学结果。故正确答案为B。

相关考题：

学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（ ）
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学生是学习的__________，是具有能动性的教育对象。
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班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。（ ）
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学生是教育的对象，其主要任务是__________。
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班级管理的民主性原则认为学生是被改造的对象，因而，他并不是主体地位的。
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学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
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俄国著名的教育家__________于1967～1969年间出版了《人是教育的对象》。他从教育实际出发，系统总结了当时心理学的发展成果，因而被称为__________。
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关于学生的特点，下列说法错误的是（ ）A. 学生是教育的对象B. 学生是自我教育和发展的主体C. 学生是发展中的人D. 学生特别是小学生不能进行自我教育
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从学生的本质属性来看，学生是具有发展__和发展__的人，学生是教育的对象。
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在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。（ ）
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学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）。 A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性 C．毫无顾忌地接受教育 D．能动地接受教育
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学生是受教育者：学生是教育的对象。()
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学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。()
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下列关于学生属性的认识，不正确的是（）。A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C.学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D.学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体
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教育是培养学生健康的（ ），发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
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学生是学习的（ ），是具有（ ）的教育对象。
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学生具有主观能动性，对教育影响会有所选择，也能进行自我教育，因而，说他们是教育的对象是不恰当的。
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健康教育的对象是（）。A、老年人B、学生C、全体国民D、病人
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学生是发展性主体，是指（）。A、学生是教学的对象B、学生是学习的主体C、学生是教师控制的对象D、学生是自我教育的主体
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学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。
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教育行业的对象一般是学生，要想吸引他们投入，演示文稿需要具备强大的亲和力和开放性，在这方面，红、橙、绿是最好的选择
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学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A、消极被动地接受教育B、对外界的教育影响有选择性C、毫无顾忌地接受教育D、能动地接受教育
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传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。
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判断题学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。A对B错
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判断题学生具有主观能动性，对教育影响会有所选择，也能进行自我教育，因而，说他们是教育的对象是不恰当的。A对B错
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单选题学生是人，是教育的对象，因而他们（　　）。A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾忌地接受教育D能动地接受教育
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多选题学生是发展性主体，是指（）。A学生是教学的对象B学生是学习的主体C学生是教师控制的对象D学生是自我教育的主体
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问答题学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。
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