教师在讲授“硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化”这一内容时，可以挖掘的思想是（ ）。A.物质结构决定性质B.一般与特殊的关系C.量变与质变的关系D.定性与定量的关系
教师在讲授“硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化”这一内容时，可以挖掘的思想是（ ）。
A.物质结构决定性质
B.一般与特殊的关系
C.量变与质变的关系
D.定性与定量的关系
B.一般与特殊的关系
C.量变与质变的关系
D.定性与定量的关系
参考解析
解析：物质性质（氧化性或还原性）与物质浓度的关系是根据量变与质变的思想方法。故选C。
相关考题：
关于硫酸腐蚀性的描述，下列表述正确的是（）。A、在稀硫酸和浓硫酸中溶解氧的含量较低，在中等浓度硫酸中溶解氧的含量较高。因此，金属在稀硫酸和浓硫酸中容易钝化，降低腐蚀速度B、金属在硫酸中的腐蚀速度随着温度的升高而加快C、金属在硫酸中的腐蚀速度随着浓度的升高而加快D、硫酸对金属的腐蚀，一般随着硫酸的流速增加而增大
下列有关讲授法的叙述正确的是：（）A、讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法B、讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关C、学生经由讲授法获得的是"第二手"资料，在很大程度上是被动的D、讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，所以讲授的进度很适合所有学生E、讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生
下列概念中正确的是：（）A、讲授就是上课B、课堂计划就是教师的备课笔记C、没有课堂计划教师同样可以授课D、课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学E、在现代教学媒体大兴其道之时，讲授法将渐被淘汰
教师在备课时，要同时处理“课本知识”与“课外内容”，下列说法正确的是（）。A、既要“紧扣课本”，也要“适当补充书外知识”B、讲授内容要完全等同于书本知识C、讲授内容可以脱离书本内容任意发挥D、备课时无需紧扣教材，按自己思路进行
下列行为中，属于讲授运用不当的是（）A、在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B、与其他方法、技能进行优化组合C、教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
单选题讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外（）A利于师生之间交流思想，互相启发B教学支出经济C教学效率高D教师运用方便E教师可充分发挥主导作用
多选题下列有关讲授法的叙述正确的是：（）A讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法B讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关C学生经由讲授法获得的是第二手资料，在很大程度上是被动的D讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，但讲授的进度不一定适合所有学生E讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生
单选题下列行为中，属于讲授运用不当的是（）。A在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B与其他方法、技能进行优化组合C教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素