单选题需要充分挖掘和运用各门课程蕴含的()元素,作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。A知识教育B思想政治教育C道德教育

单选题
需要充分挖掘和运用各门课程蕴含的()元素,作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。
A

知识教育

B

思想政治教育

C

道德教育


参考解析

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教材的主体部分是( )。A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是指教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书等书面形式的材料。

教材的主体部分是( )。A.讲授提纲和参考书B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书

教材的主体部分是( )。A.讲授题纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括( )。A.教科书B.教学计划C.参考书D.讲义E.讲授提纲

课堂讲授中保持学生注意力的技巧不包括() A.利用视觉教材B.插入工作生活实例C.适当运用板书D.适当的课堂提问

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教材的主体部分是( )。A.教科书B.讲义C.教科书和讲义D.讲授提纲

建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以()为中心。A课堂、教材、教师B课堂、教材、学生C课程、教学、教师D课程、教学、学生

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讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

课程育人质量提升体系大力推动以“()”为目标的课堂教学改革,优化课程设置,修订专业教材,完善教学设计,加强教学管理,梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,融入课堂教学各环节,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。A、课程思政B、思政课程C、教书育人D、从严执教

需要充分挖掘和运用各门课程蕴含的()元素,作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。A、知识教育B、思想政治教育C、道德教育

教材的主体部分是()A、讲授提纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书

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教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。以下哪一项不属于教材的范围?( )A、教科书、讲义、讲授提纲B、参考书、活动指导书C、考试参考书D、视听材料

了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师()的目的。A、讲授新教材B、上课C、批改作业D、巩固新教材

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()强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程,对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。A、技能课程论B、活动课程论C、学科课程论

单选题()强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程,对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。A技能课程论B活动课程论C学科课程论

判断题讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。A对B错

单选题教材的主体部分是()。A讲授提纲和讲义B教科书和参考书C教科书和讲义D讲义和参考书

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单选题了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师()的目的。A讲授新教材B上课C批改作业D巩固新教材

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