以下哪种学习模式不属于接受学习?(  )A.有意义接受学习B.直接教学C.真实性任务学习D.模仿学习

以下哪种学习模式不属于接受学习?(  )

A.有意义接受学习
B.直接教学
C.真实性任务学习
D.模仿学习

参考解析

解析:真实性任务实际上指的是我们在课堂上对学生所进行的那些任务或者学习应当与人们普遍关心的问题或者是学生的个人经验联系起来,使他们的学习成果能够作用于现实生活,对他们的实际生活产生影响,所以真实性任务学习不属于接受学习。

相关考题:

加涅提出了( )模式。A.积累学习B.发现学习C.观察学习D.接受学习

下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神? ( )A. 系统学习教学模式 B. 程序学习教学模式C. 掌握学习教学模式 D. 合作学习教学模式

以下不属于新课程提倡的学习方式是( )A.自主学习 B.合作学习C.发现学习 D.接受学习

以下不属于新课程提倡的学习方式是( )A、自主学习 B、合作学习C、发现学习 D、接受学习

著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是()A发现学习模式B接受学习模式C试误学习模式D生成学习模式

下列哪种说法,是符合奥苏伯尔观点的?()A接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的

以下哪种行为不属于科学安排时间?()A、集中用几天时间学习一门功课B、学科交叉学习C、学习几小时后活动身体D、及时复习

在奥苏贝尔的同化理论中,新旧知识相互作用的同化模式有()A、组合学习B、发现学习C、接受学习D、上位学习E、下位学习

()模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的。A、基于问题学习B、接受学习C、资源型学习D、个别化学习

在学习分数后学习百分数,这种学习最宜用哪种模式进行教学()。A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、发现学习

基于因特网的资源的学习模式区别于传统的学习模式的是()A、给学生提供现成信息B、学生作为信息的被动接受、吸收C、学习资源丰富、多样D、教师是学习过程的控制者

诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查,这一教学模式是()A、传递接受模式B、自学辅导模式C、发现学习模式D、问题教学模式

布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容?()A、“掌握学习”教学模式B、“发消学习”教学模式C、“非指导性教学”模式D、“暗示教学”模式

通过教师讲解,学生接受而掌握学习策略,这是()。A、指导教学模式B、完形训练模式C、合作学习模式D、交互式教学模式

下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式A、接受过程;B、认知过程;C、同化过程;D、学习过程

加涅提出了()模式。A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习

新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式()A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习

以下哪种学习模式不属于接受学习?()A、有意义接受学习B、真实性任务学习C、直接教学D、模仿学习

下列哪一项不属于创业学习网络能力维度要素()。A、模式学习B、技术学习C、网络学习D、跨界适应

单选题下面哪种学习不属于学习的主体分类?()A人类学习B机器学习C网络学习D动物学习

单选题下列哪种说法符合奥苏伯尔的观点?()A接受学习必然导致机械学习,发现学习必然导致意义学习B接受学习必然导致意义学习,发现学习必然导致机械学习C接受学习与发现学习都必然导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的

单选题下列哪种说法是符合奥苏伯尔观点的?(  )A接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的

单选题著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是()A发现学习模式B接受学习模式C试误学习模式D生成学习模式

单选题通过教师讲解,学生接受而掌握学习策略,这是()。A指导教学模式B完形训练模式C合作学习模式D交互式教学模式

单选题以下不属于新课程改革倡导的学习方式的一项是( )A自主学习B探究学习C接受学习D合作学习

单选题加涅提出了()模式。A积累学习B发现学习C观察学习D接受学习

单选题诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查,这一教学模式是()A传递接受模式B自学辅导模式C发现学习模式D问题教学模式