婴儿真正掌握词语、获得概念的重要途径是( )A.模仿B.强化C.词语的去场合限制性D.内部经验和环境的相互作用

婴儿真正掌握词语、获得概念的重要途径是( )

A.模仿
B.强化
C.词语的去场合限制性
D.内部经验和环境的相互作用

参考解析

解析:词语的去场合限制性是婴儿真正掌握词语、获得概念的重要途径。其外在表现为,原本只用于特定场合、特定事物的词语,现在迁移、运用到与此事物有关的不同场合。

相关考题:

帮助婴儿增进言语表达能力上,父母应掌握正确的方法包括() A、重复婴儿所说的话;B、把发出的词音与实物联系;C、帮助婴儿补好完整的句子;D、使用确切的词语

幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用。() 此题为判断题(对,错)。

下面的词语中表示概念的词语是:( )。 A、BookB、狗C、西红柿D、西安事变

下列关于婴儿言语发生发展的描述,错误的是A、婴儿言语发生的时间基本在10~14个月之间B、婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语C、15个月时基本已能说出50个词D、16~19个月是词语爆炸时期E、20~30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期

只有在真实情境中获得的知识和技能,学生才能真正的理解和掌握。() 此题为判断题(对,错)。

概念的建立、掌握词汇的多少是测量婴儿语言理解能力的主要指标。()此题为判断题(对,错)。

下列有关幼儿概念发展的表述,错误的是A.一般只能掌握比较具体的实物概念B.能掌握左右概念的相对性C.实物概念的掌握先于数概念的掌握D.所掌握的概念内涵往往不够精确

当婴儿表现出明显的分离焦虑现象时,表明婴儿已经获得(  )。A 、 母亲概念B 、 条件反射概念C 、 客体永久性概念D 、 积极情绪概念

在掌握概念上,幼儿一般是()。A、先掌握空间概念,后掌握实物概念B、先掌握数概念,后掌握实物概念C、先掌握实物概念,后掌握数概念D、先掌握科学概念,后掌握数概念

儿童语言获得过程中,相关的词语库、概念库、语句库有一个建立和积累的过程。

在通过发现学习来获得概念时,教师往往要呈现概念的正反例,呈现正例的目的在于()。A、A有利于掌握概念的名称B、B有利于掌握概念的外延C、C有利于掌握概念的内涵D、D有利于掌握概念的无关特征

重要词语是指文中涉及本文理解的()A、A重要概念和一些核心词语B、B重要概念或一些核心词语C、C重要概念D、D核心词语

词语爆炸是指婴儿在()个月时掌握新词的速度突然加快,平均每个月掌握25个新词。A、10~15B、15~19C、19~21D、21~24

测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。A、概念的建立、掌握词汇的多少B、阅读能力C、精细动作的提高D、肢体的表达

全面质量管理是现代的质量管理,要真正掌握和运用它,就要有针对地向()传授质量管理的基本概念、基本理论和方法,以及国外的先进质量管理经验,这是提高企业素质和实现企业现代化管理的重要途径。A、干部B、企业职工C、部分工人D、部分干部

同类词语和通俗词语实际上是同一个概念的不同说法。

婴儿第一年的“游戏”生活可用三个概念来概括()。A、探究B、掌握C、玩具D、游戏E、想象

语言有几个方面,儿童必须全部掌握了它们,才能获得真正的言语能力。首先必须学习()A、语音B、语义C、词汇D、句法

皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。()

概念获得是理解和掌握一类事物共同的,关键属性的过程,学生在学习中获得概念的最主要形式是()。A、概念的形成B、概念的同化C、概念的顺应D、概念的迁移

掌握概念上,幼儿总是( )。A、先掌握空间概念,后掌握实物概念B、先掌握数概念,后掌握实物概念C、先掌握实物概念,后掌握数概念D、先掌握科学概念,后掌握数概念

受众调查的重要性表现在它是()A、掌握受众心理的重要途径B、充实、改进大众传播内容和提高传播效果的依据C、促进大众传播机构和受众之间联系的有效方法D、媒介获得利润的重要途径E、调查人员的“饭碗”

单选题在掌握概念上,幼儿一般是()。A先掌握空间概念,后掌握实物概念B先掌握数概念,后掌握实物概念C先掌握实物概念,后掌握数概念D先掌握科学概念,后掌握数概念

单选题词语爆炸是指婴儿在()个月时掌握新词的速度突然加快,平均每个月掌握25个新词。A10~15B15~19C19~21D21~24

判断题皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。()A对B错

单选题下列关于婴儿言语发生发展的描述,不正确的是(  )。A16~19个月是词语爆炸时期B婴儿言语发生的时间基本在10~14个月之间C15个月时基本已能说出50个词D婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语E20~30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期

单选题概念获得是理解和掌握一类事物共同的,关键属性的过程,学生在学习中获得概念的最主要形式是()。A概念的形成B概念的同化C概念的顺应D概念的迁移