教学任务的制定主要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及____等因素的制约。
性别、年龄、受教育程度、家庭结构、收入等社会人口学特征在旅游者对旅游活动环节的安全认知中存在着明显的差别。() 此题为判断题(对，错)。
高等教育的信号模型中，信号不包括( )。A．年龄B．智商C．经验D．受教育程度
地位可以是群体正式给予的,也可以通过教育、年龄、技能、经验等特征而非正式地获得。() 此题为判断题(对，错)。
下列不属于工资性报酬差距的形成的原因的是()。A:年龄和受教育程度B:职业C:工时和工作经验D:性别
企业常常根据他们认为与生产率之间存在某种联系的、同时又是可以被观察到的标志或特征来进行人员的筛选。这些标志或特征包括（ ）。A.工作能力B.年龄C.经验D.受教育程度E.表达能力
企业常常根据他们认为与生产率之间存在某种联系的，同时又是可以被观察到的标志或特征来进行人员筛选，这些标志或特征包括( )。A.年龄B.经验C.受教育程度D.能力E.性格
根据影像特征的差异可以识别和区分不同的地物，能够达到识别和区分地物目的的性质、类型或状况，这些典型的影像特征称为()A:判读特征B:解译区域C:判读标志D:解译标志
根据影像特征的差异可以识别和区分不同的地物，能够达到识别和区分地物目的的性质、类型或状况，这些典型的影响特征称为（ ）。 A.判读特征 B.解译区域 C.判读标志 D.解译标志
地位可以是群体正式给予的，也可以通过教育、年龄、技能、经验等特征而非正式地获得。A对B错
季节性失业常有明显的群体性，如以地域为标志形成的群体、以年龄为标志构成的群体、以受教育程度和工作技能高低为标志形成的群体等。
按受教育程度对市场调查资料进行分组属于（）。A、特征标志分组B、性质标志分组C、类型标志分组D、数量标志分组
个人职业理想形成的主要条件是（）。A、人的年龄增长、环境的影响、受教育的程度、个人的爱好B、人的年龄增长、环境的影响、受教育的程度C、社会的需要、环境的影响、受教育的程度、个人具备的条件D、社会的需要、环境的影响、受教育的程度、个人的爱好
地位可以是群体正式给予的，也可以通过教育、年龄、技能、经验等特征而非正式地获得。
（）是说明（）的特征的（）。标志按表现的（）可分为品质标志（如性别、企业经济类型）（）（如企业产值、年龄）；按变异情况可分为（），不变的数量标志称为常量或参数，（）。
下列影响职业设计因素中，属于个人因素的是（）A、个性特征个性倾向和人际倾向等心理因素B、体质因素C、性别和年龄D、受教育程度
一般环境中的（）条件包括人口刚性特征的发展趋势，如性别、年龄、受教育程度、地理位置等。A、经济B、社会文化C、技术D、人口
男性与女性之间工资性报酬差距形成的原因不包括（）。A、年龄和受教育程度B、工作绩效C、职业D、工时和工作经验
单选题男性和女性之间工资性报酬差距的形成原因不包括（ ）。A年龄和受教育程度B相貌C职业D工时和工作经验
多选题营养不良高危人群可以按照如下哪些特征确定分类（）A根据年龄分组B根据职业分组C社会经济水平D受教育程度E民族、信仰等
多选题下列影响职业设计因素中，属于个人因素的是（）A个性特征个性倾向和人际倾向等心理因素B体质因素C性别和年龄D受教育程度
多选题企业常常根据他们认为与生产率之间存在某种联系的，同时又是可以被观察到的标志或特征来进行人员筛选，这些标志或特征包括（ ）。A年龄B经验C受教育程度D能力E性格
多选题组织进行甄选决策时的参考依据包括（ ）。A受教育程度B工作经验C身体特征D个人收入情况E其他个人特征
判断题季节性失业常有明显的群体性，如以地域为标志形成的群体、以年龄为标志构成的群体、以受教育程度和工作技能高低为标志形成的群体等。A对B错
单选题男性与女性之间工资性报酬差距形成的原因不包括()。A年龄和受教育程度B工作绩效C职业D工时和工作经验
判断题地位可以是群体正式给予的，也可以通过教育、年龄、技能、经验等特征而非正式地获得。A对B错
多选题企业常常根据他们认为与生产率之间存在某种联系的、同时又是可以被观察到的标志或特征来进行人员的筛选。这些标志或特征包括（）。A工作能力B年龄C经验D受教育程度E表达能力