对人类行为"目的性"特征的理解，正确的是( )A.受遗传、学习影响B.是开展健康教育的前提C.是改变不良行为的关键D.随年龄增长而变得明显E.是开展因势利导教育的依据

对人类行为"目的性"特征的理解，正确的是( )

A.受遗传、学习影响
B.是开展健康教育的前提
C.是改变不良行为的关键
D.随年龄增长而变得明显
E.是开展因势利导教育的依据

参考解析

解析：目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性，因而不仅能适应环境，而且能按照自己的愿望去改造环境。健康教育的目的是帮助人们向促进健康的方向改善行为，因此人类行为的目的性是开展健康教育的前提。

相关考题：

从心理学研究的角度看,人类行为的共同特征有() A、自发性B、目的性C、持久性D、因果性E、可变性
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以下不属于人类行为特征的是A、目的性B、计划性C、可塑性D、差异性E、特异性
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关于人类行为“目的性”的阐述，正确的是A、受遗传、学习影响B、是因势利导的依据C、随年龄增长而变得明显D、是开展健康教育的前提E、是改变不良行为的关键
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人类行为的主要特征是A、随意的B、独立的C、目的性D、先天遗传的E、不可改变的
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要理解人类的行为,我们需要综合考虑个体人格和环境特征两大类因素。() 此题为判断题(对，错)。
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人类行为的共同特征包括：A、被动性B、因果性C、目的性D、间断性
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人类行为的共同特征有()。 A.自发性B.固定性C.目的性D.持久性E.多变性
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人类行为是自动自发的,外力可能影响其行为,但无法发动其行为,这是指人类行为的()。 A.自发性B.固定性C.目的性D.持久性
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对人类行为"目的性"特征的理解，正确的是( )A、受遗传、学习影响B、是开展健康教育的前提C、是改变不良行为的关键D、随年龄增长而变得明显E、是开展因势利导教育的依据
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不属于人类行为特征的是( )A、目的性B、计划性C、稳定性D、差异性E、可塑性
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人类行为的主要特征是A．随意的B．独立的C．有目的性的D．先天遗传的E．不可改变的
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以下不属于人类行为特征的是A.目的性B.计划性C.可塑性D.差异性E.特异性
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以下人类行为特征的描述，不正确的是A:目的性B:计划性C:普遍性D:差异性E:可塑性
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人类行为的主要特征是A.随意的B.独立的C.目的性D.先天遗传的E.不可改变的
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人类行为的生物学基础包括（）、人类行为的生物节律性、神经系统的整合能力与人的行为、（）对个体行为的调节四大方面理解。
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要理解人类的行为，我们需要综合考虑个体人格和环境特征两大类因素。（）
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人类行为的最主要特征是（）A、独立性B、自由性C、有目的性D、先天遗传性E、后天可改变性
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人类行为的主要特征是（）A、随意的B、独立的C、有目的性的D、先天遗传的E、不可改变的
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表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的（）A、认知特征B、情绪特征C、意志特征D、行为特征
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单选题人类行为特征不包括（　　）。A差异性B目的性C稳定性D计划性E可塑性
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多选题下面几项理解人类行为与社会环境之间的复杂关系的说法中，正确的是( )。A个体行为要适应环境B社会环境影响个人行为C人类行为能够改变社会环境D社会环境对人类行为的影响要大一些E人类行为对社会环境的影响要大一些
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单选题人类行为的主要特征是（）A随意的B独立的C目的性D先天遗传的E不可改变的
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判断题要理解人类的行为，我们需要综合考虑个体人格和环境特征两大类因素。（）A对B错
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单选题对人类行为“目的性”特征的理解，哪项正确？（　　）A随年龄增长而变得明显B受遗传、学习影响C是改变不良行为的关键D是开展健康教育的前提E是开展因势利导教育的依据
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单选题人类行为的主要特征是（）A随意的B独立的C有目的性的D先天遗传的E不可改变的
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单选题人类行为的最主要特征是（）A独立性B自由性C有目的性D先天遗传性E后天可改变性
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单选题以下不属于人类行为特征的是（）A目的性B计划性C可塑性D差异性E特异性
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