如何根据学生认知差异的特点因材施教?

如何根据学生认知差异的特点因材施教?


参考解析

解析:【考查要点】本题考查的知识点是“因材施教”。
【参考答案】(1)应该创设适应学生认知差异的教学组织形式;(2)采用适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化;(3)运用适应认知差异的教学手段。

相关考题:

班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。( )

简述如何根据学生的认知方式差异进行教育。

简述如何对中学生认知差异进行教育。

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的( ),因材施教,促进学生的实际发展。A.个体差异B.个性C.特点D.学习基础

教学中如何根据学生的认知差异进行教学?

学生的认知差异主要表现在学生的认知方式差异和__。

一天,孔子的学生子路问:“听到一个很好的主张,要立即去做吗 ”孔子答:“家有父兄,怎能自作主张。”冉求问:“听到一个很好的主张,需立即去做吗 ”孔子答:“当然应当立即去做。”公西华对此很不理解,孔子说:“冉求遇事畏缩不前,所以要鼓励他去做。子路遇事轻率,所以要加以抑制,使他谨慎。” 此材料给教师的启示是( )。A.根据学生的性格差异,因材施教B.根据学生的智力差异,因材施教C.根据学生的情感差异,因材施教D.根据学生的认知差异,因材施教

如何根据学生的认知方式差异进行教育?

简述在教育工作中教师如何根据学生的不同气质类型因材施教。

因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教,其标准可以不同。

联系教学实际,试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。

中学生在认知风格上存在较大差异,教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。

应如何根据学生的个别差异进行因材施教?

如何根据个体的认知差异实施教育教学?

简述如何针对学生的气质差异因材施教?

气质差异的教育意义:(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点,进行职业指导

如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异?

如何根据学生不同的气质类型因材施教?

能力的个别差异主要表现在哪些方面?如何根据能力的个别差异因材施教?

因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教,其教学要求可以不同。

问答题应如何根据学生的个别差异进行因材施教?

问答题简述如何针对学生的气质差异因材施教?

问答题联系教学实际,试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。

问答题如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异?

问答题请联系实际论述如何根据学生气质的类型差异进行因材施教。

判断题中学生在认知风格上存在较大差异,教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。A对B错

判断题气质差异的教育意义:(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点,进行职业指导A对B错