运用心理学知识，结合实际谈谈如何在课堂上集中学生的注意力。
课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。
中学生在认知风格上存在较大差异，教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。
影响师生课堂活动的主要因素包括（）A、认知背景差异B、角色特征差异C、思维活动差异D、年龄性别差异E、价值取向差异
在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。
中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（）。A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差E、学习方式差异
奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）A、接受学习B、发现学习C、有意义学习D、解决问题学习
因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？
你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象？作为信息技术教师你会如何应对？
学生和老师在过去经历上的差异，如何影响到他们各自对于书面作业和课堂发言的认知?
多选题影响师生课堂活动的主要因素包括（）A认知背景差异B角色特征差异C思维活动差异D年龄性别差异E价值取向差异
问答题学生和老师在过去经历上的差异，如何影响到他们各自对于书面作业和课堂发言的认知?
问答题你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象？作为信息技术教师你会如何应对？
判断题认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。A对B错
单选题奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）A接受学习B发现学习C有意义学习D解决问题学习
填空题中学教师应尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要；尊重中学生独立人格7如果课堂充满了（），没有提炼和提升，就没有进步
问答题鉴于家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？
判断题中学生在认知风格上存在较大差异，教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。A对B错