某公司新员工培训结束后，三个培训主管在讨论有多少学员不能通过培训考核，对话如下：甲：有的学员是能通过考核的。乙：有的学员是不能通过考核的。丙：有一个学员不能通过考核。如果他们三人中只有一个人说的话是真的，则：A.所有的学员都没有通过考核B.有一个学员没有通过考核C.所有的学员都通过了考核D.只有一部分学员通过了考核
某公司新员工培训结束后，三个培训主管在讨论有多少学员不能通过培训考核，对话如下：
甲：有的学员是能通过考核的。
乙：有的学员是不能通过考核的。
丙：有一个学员不能通过考核。
如果他们三人中只有一个人说的话是真的，则：
甲：有的学员是能通过考核的。
乙：有的学员是不能通过考核的。
丙：有一个学员不能通过考核。
如果他们三人中只有一个人说的话是真的，则：
A.所有的学员都没有通过考核
B.有一个学员没有通过考核
C.所有的学员都通过了考核
D.只有一部分学员通过了考核
B.有一个学员没有通过考核
C.所有的学员都通过了考核
D.只有一部分学员通过了考核
参考解析
解析：第一步，确定题型。
题干有若干论断和真假限定，确定为真假推理。
第二步，找关系。
甲说的“有的学员是能通过考核的”和乙说的“有的学员是不能通过考核的”为反对关系。
第三步，看其余。
根据“两个有的”的特性“必有一真”及题干的真假限定，可知说真话的在甲和乙之中，丙的话一定为假，
可得“有一个学员通过考核”，可推出“有的学员通过考核”，即甲说的是真话，乙说的是假话，可知“有的学员不能通过考核”的矛盾命题为真，因此“所有学员都通过了考核”。
因此，选择C选项。
题干有若干论断和真假限定，确定为真假推理。
第二步，找关系。
甲说的“有的学员是能通过考核的”和乙说的“有的学员是不能通过考核的”为反对关系。
第三步，看其余。
根据“两个有的”的特性“必有一真”及题干的真假限定，可知说真话的在甲和乙之中，丙的话一定为假，
可得“有一个学员通过考核”，可推出“有的学员通过考核”，即甲说的是真话，乙说的是假话，可知“有的学员不能通过考核”的矛盾命题为真，因此“所有学员都通过了考核”。
因此，选择C选项。
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某生产厨具和壁炉设备的企业，有150名员工。近几个月来，因为产品质量的问题，公司已经失去了三个主要客户。经调查发现，该公司产品的次品率为12％，是同行业平均水平的两倍。为此，人力资源部培训主管张平制订了一个关于质量控制的培训计划，目的是使次品率降低到同行业平均水平以下。张主管向所有的一线主管发出通知，要求他们检查工作纪录．确定哪些员工的操作存在质量方面的问题，派其参加项目培训。通知还附有一份课程大纲，培训情况如下。培训目标：在6个月内将次品率降低到行业平均水平以下。培训地点：公司的餐厅。培训时间：8个工时，分解为4个单元进行，每周实施一个单元，具体安排在早餐之后、午餐之前的时间。培训方式：教师讲课、学员讨论、案例研讨和电影演示。准备课程时，教师把讲义中的内容印发给每个学员，以便学员准备每一章的内容。培训过程中，学员花费了相当多的时间来讨论教材中每章后面的案例。培训人数：本来应该有大约50名员工参加培训，但是平均每次培训只有30名左右出席，大部分一线主管向张主管强调生产的重要性，有些学员告诉张主管，那些真正需要培训的人已经到车间工作去了。张主管因工作太忙一直没有亲临培训现场。培训结束后，产品的次品率并没有发生明显的变化。公司领导对培训没有能够实现预定的目标感到非常失望。针对以上案例，回答下列问题：(1)导致该公司培训效果不明显的原因有哪些?(2)培训主管可采用哪些方法收集培训效果信息?
下列属于培训后评估的主要内容的是（ ）。A.反应评估即在课程刚结束的时候，了解学员对培训项目的主观感觉和满意程度B.学习评估主要是评价参加者通过培训学习态度的变化C.行为评估主要是评估学员在工作中的思维方式有多大程度的改变D.结果评估着眼于由培训项目引起的工作过程的变化情况
在培训结束后评估培训课程究竟发挥了多大的效果，培训使企业和受训者的行为发生了多大程度的变化，可以通过两个方面的信息来获取：一是通过培训者（）；二是通过学员评估。A、解释B、自述C、自评D、互评
单选题在培训结束后评估培训课程究竟发挥了多大的效果，培训使企业和受训者的行为发生了多大程度的变化，可以通过两个方面的信息来获取：一是通过培训者（）；二是通过学员评估。A解释B自述C自评D互评
单选题培训课程评价的主要标准是（）A学员对培训师的评价分数B企业通过培训取得的效益C人力资源管理部门的考核D企业高层领导的评价