“动物尤其是略微高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育,其效果见诸于个体的发展过程。”这句话是说教育的产生与()相关。A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.混合起源论
“动物尤其是略微高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育,其效果见诸于个体的发展过程。”这句话是说教育的产生与()相关。
A.心理起源论
B.劳动起源论
C.生物起源论
D.混合起源论
B.劳动起源论
C.生物起源论
D.混合起源论
参考解析
解析:生物起源论认为动物界也存在教育,是一种遗传的本能。
相关考题:
关于高等教育的说法,正确的是( )。A.高等教育投资决策分析与一般人力资本投资决策分析的方式相同B.接受高等教育的非货币成本对于不同的人是不一样的C.接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本D.对任何人来说,接受高等教育都是一种合理的经济决策E.高等教育不仅产生私人收益,而且产生社会收益
动物虽然有类似于人类教育的现象,但本质上不同于人的教育,这是因为()。A.动物没有意识,其“教育”是无明确目的和意图的B.动物没有语言,是在无言语状态下进行的“教育”C.动物的“教育”只是一种环境适应,不能对环境进行改造D.动物对后代的爱护、照顾和抚育活动是出于一种本能,这与人类的教育不同E.动物的“教育”只是一种实际行为
大猫教小猫捕鼠,大鸭子教小鸭子游水,都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式:因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于()A、教育的神学起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说
下列说法中不正确的是()。A、先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质控制的、可保证动物基本生存能力的行为B、动物的大脑皮层越发达,学习能力就越强C、动物行为的产生与生活环境没有任何关系D、动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同协调完成
问答题(2014河北石家庄)有人主张,动物尤其是略微高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育,其效果见诸个体的发展过程。他认为,从观察得到的,互相有联系的许多事实已无争辩的证实:兽类教育和人类教育在根本上有同样的基础,由人强加的人为的教育,可以动摇甚至改变动物的被称为本能的倾向,并反复教其具有一些新的倾向;为取得这一结果,通常只要让年幼动物反复的练习并恰当地利用奖励就够了。按照这一观点,教育就是基于生物生存与繁衍的天性本能而产生的。(1)上述观点体现了对教育起源的认识中( )的主张。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、多因素论(2)提出上述主张的代表人物是( )。A、利托尔诺B、孟禄C、马克思D、恩格斯(3)持上述观点的代表人物的主要主张是()。A、人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,教育是一种生物现象,教育活动是按生物学规律进行的本能的传授活动B、教育起源于儿童对成人的无意识的模仿C、教育起源于劳动,起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一D、教育起源于有意识地模仿(4)上述材料观点的局限性在于( )A、依据人类的无意识模仿心理来判定教育起源于模仿B、认为教育起源于劳动C、过分强调人的生物属性和动物本能,抹杀了任何动物的区别,否认了教育的社会性D、劳动把人从动物界提升出来(5)关于教育的起源,马克思提出()的观点。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、多因素论
单选题下列说法中不正确的是()。A先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质控制的、可保证动物基本生存能力的行为B动物的大脑皮层越发达,学习能力就越强C动物行为的产生与生活环境没有任何关系D动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同协调完成
单选题大猫教小猫捕鼠,大鸭子教小鸭子游水,都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式:因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于()A教育的神学起源说B教育的生物起源说C教育的心理起源说D教育的劳动起源说