对持久的负性情绪记忆事例判断正确的是（ ）。(A)认为在社会生活中黑暗的东西太多(B)生活在不能决定是否离婚的痛苦中(C)长期家庭不和带来的创伤难以愈合(D)认为中学时期对异性的爱慕是可耻的

对持久的负性情绪记忆事例判断正确的是（ ）。
(A)认为在社会生活中黑暗的东西太多
(B)生活在不能决定是否离婚的痛苦中
(C)长期家庭不和带来的创伤难以愈合
(D)认为中学时期对异性的爱慕是可耻的

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解析：

相关考题：

婴儿最早出现的记忆是情绪记忆。() 此题为判断题(对，错)。
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对医护人员记忆力最重要的是A．记忆的敏捷性B．记忆的持久性C．记忆的准确性D．记忆的归纳性E．记忆的综合性
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记忆品质的培养主要包括记忆的敏捷性、持久性、正确性和准备性四个方面。() 此题为判断题(对，错)。
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复习的频率不会直接影响记忆的持久性。() 此题为判断题(对，错)。
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对心理问题的认知因素分析时，不正确的操作是（ ）。A．查看他人对求助者有无误解或者错误的评价B．分析求助者有无逻辑性思维和不良归因倾向C．查看认知能力和成长中有无错误的观念产生D．寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆
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意义记忆对幼儿保持记忆持久性是唯一的方式。() 此题为判断题(对，错)。
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对心理问题的认知因素分析时，正确的操作是（ ）。A．查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B．查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C．寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D．分析求助者有无逻辑性思维和不良归因倾向
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分析引发心理与行为问题的心理因素时，工作程序包括确定求助者有无( )。(A)持久的负性情绪记忆(B)快感缺失的行为表现(C)不良的归因倾向问题(D)抑郁倾向的早期行为
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对持久的负性情绪记忆事例判断正确的是（）。A、长期家庭不和带来的创伤难以愈合B、中学时期被同学孤立，经常蒙受羞辱C、认为在社会生活中黑暗的东西太多D、自幼在单亲家庭中生活，缺少重视和疼爱
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对驾驶技术的记忆是（）A、陈述性记忆B、程序记忆C、情景记忆D、情绪记忆
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在实际需要时，能够迅速、灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）。A、记忆准备性B、记忆正确性C、记忆持久性D、记忆敏捷性
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反应记忆保持时间长短的品质是（）。A、记忆准备性B、记忆正确性C、记忆持久性D、记忆敏捷性
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“过目成诵”说明记忆的（）品质好。A、记忆准备性B、记忆正确性C、记忆持久性D、记忆敏捷性
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对持久的负性情绪记忆事例判断正确的是（）。A、认为在社会生活中黑暗的东西太多B、生活在不能决定是否离婚的痛苦中C、长期家庭不和带来的创伤难以愈合D、认为中学时期对异性的爱慕是可耻的
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对心理问题的认知因素分析时，错误的操作是（）。A、查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B、查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C、寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D、分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
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判断题心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。（）A对B错
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判断题良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。(心理学)A对B错
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单选题在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A记忆准备性B记忆正确性C记忆持久性D记忆敏捷性
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单选题婴幼儿时期的记忆特点是【 】A时间短，内容少B对带有欢乐、愤怒、恐惧等情绪的事物容易记忆C对感兴趣的、能激起强烈情绪体验的事物较易记忆D有意记忆能力强，持久性强
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多选题对心理问题的认知因素分析时，正确的操作有（　　）。A查看认知能力和成长中有无错误的观念产生B查看他人对求助者有无误解或者错误的评价C寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆D分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
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判断题记忆的种类：形象记忆、情境记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆A对B错
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判断题一种比较持久、微弱、具有渲染性的情绪状态是心境。A对B错
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多选题多选：从心理方面探察心理问题的根源，应该分析（　　）。A有无持久的负性情绪记忆B是否存在生活事件C对现实问题有无错误的评价D心理发育过程中有无错误观念
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多选题对持久的负性情绪记忆事例判断正确的是（）。A长期家庭不和带来的创伤难以愈合B中学时期被同学孤立，经常蒙受羞辱C认为在社会生活中黑暗的东西太多D自幼在单亲家庭中生活，缺少重视和疼爱
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单选题对驾驶技术的记忆是（）A陈述性记忆B程序记忆C情景记忆D情绪记忆
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多选题对持久的负性情绪记忆事例判断正确的有（　　）。A长期家庭不和带来的创伤难以愈合B中学时期被同学孤立经常蒙受羞辱C自幼在单亲家庭中缺少重视和疼爱D认为在社会生活中黑暗的东西太多
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单选题有科学研究证明，（）比视觉记忆更持久稳定，气味牵动着人的情绪和记忆，气味不仅会强烈影响人的情绪，有时甚至可以对我们的购买行为产生影响。A触觉记忆B听觉记忆C嗅觉记忆D味觉记忆
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判断题记忆的品质：记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性、记忆的准备性A对B错
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