简述创造人格的培养策略。

简述创造人格的培养策略。


参考解析

解析:(1)学生创造兴趣的培养,包括培养 对各种事物的广泛、持久而有中心的兴趣,培养 对事物的好奇心、求知欲和探究心理,培养钻研 兴趣和创新兴趣等。 (2) 学生创造情绪的培养,包括:培养对生 活、对创造充满热情,保持愉快的情绪;培养对创 造美的真心感受,让情感在创造中升华;培养对 创造的自信心和幽默感,不轻易放弃创造,不轻 易对创造失望等。 (3) 学生创造意志的培养,包括要树立为科 学而献身的崇高思想,培养知难而进的胆略,培 养在创造中承受挫折的能力等。

相关考题:

如何培养学生创造性人格?

如何培养学生的创造性人格?

简述影响个体创造力水平的人格因素。

小学生创造力辅导措施有哪些?A.重视创造性思维的培养B.培养小学生的创造意识,鼓励创造性的学习,发挥其主观能动性C.尊重儿童个性,培养创造人格

下列不属于维护和发展护士心理健康的个人策略的是()。 A、认知策略B、提供必要的职业素能培养C、社会支持策略D、情绪管理策略E、人格发展策略

小学生创造力辅导措施:A、培养创造意识B、培养创造人格C、通过实践活动D、重视创造性思维培养E、掌握基本的创造技法

小学生创造力辅导措施:A、培养创造意识B、培养创造人格C、重视创造性思维培养D、掌握基本的创造技法

简述道德行为的培养策略。

简述创造性的培养措施。

简述培养学生思考习惯的策略。

简述教师培养学生的能力的策略。

简述创造性与人格特征的关系。

创造人格不是创造力培养的重要内容。

创造工程的理论依据是()。A、创造人格在“聚散”运动中产生B、已有知识经验的积累C、人格是可以改变的,是可以转化、可以培养的D、创造教育是创造成果形成的决定因素

举例说明创造性人格特征及塑造策略。

谈谈应如何培养学生的创造人格?

简述创造性思维的培养

简述自我效能感培养策略。

简述高创造力个体的人格特征。

简述幼儿记忆培养的策略。

判断题创造人格不是创造力培养的重要内容。A对B错

问答题什么是创造性思维?简要说明创造力培养的教学策略。

问答题谈谈应如何培养学生的创造人格?

问答题举例说明创造性人格特征及塑造策略。

问答题如何培养学生的创造性人格?

问答题简述高创造力个体的人格特征。

问答题简述创造力的定义以及培养创造力的具体策略