美育的任务主要包括()等方面。 A.树立正确的审美观B.提高审美能力C.培养审美创造力D.塑造完美人格
美育的任务包括( )。 A、树立正确的审美观B、提高审美能力C、培养审美创造力D、塑造完美人格
创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。
小学生创造力辅导措施有哪些?A.重视创造性思维的培养B.培养小学生的创造意识，鼓励创造性的学习，发挥其主观能动性C.尊重儿童个性，培养创造人格
小学生创造力辅导措施：A、培养创造意识B、培养创造人格C、通过实践活动D、重视创造性思维培养E、掌握基本的创造技法
小学生创造力辅导措施：A、培养创造意识B、培养创造人格C、重视创造性思维培养D、掌握基本的创造技法
培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。
培养创造力的关键是（ ）A.给学生以心理上的自由B.提供榜样C.思维训练D.人格培养
从创造力的定义中可以看出，创造力的两项标准是（）。A、创造性人格特征B、创新性C、个人价值D、社会价值E、创造性体验
创造力研究的“六角”模式的核心内容是（）。A、创造B、具有创造性的人C、创造力的培养D、影响创造力的因素
先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发
在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A、智力对创造力的影响、B、人格与创造力的关系、C、性别与创造成就的关系、D、天才与精神病的关系.
单选题创造力研究的“六角”模式的核心内容是（）。A创造B具有创造性的人C创造力的培养D影响创造力的因素
多选题美育的任务是（）。A培养审美创造力B提高审美能力C树立正确的审美观D塑造完美人格