简述自我效能感培养策略。

简述自我效能感培养策略。 

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简述影响自我效能感形成的因素。
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简述自我效能感对行为活动的作用。
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个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的__________以及自己使用的策略的能力。
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培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感。
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简述自我效能感理论。
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学习策略的训练要遵循的原则有（ ）A、内化性原则B、特定性原则C、生成性原则D、自我监控原则E、个人自我效能感原则
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根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。
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4 2 ． 简述自我效能感理论。
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分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？
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根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。
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简述学习动机自我效能感理论基本观点。
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简述什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？
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简述影响体育活动自我效能感的主要因素。
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简述自我效能感及其功能。
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简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。
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问答题培养自我效能感的途径是什么？
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问答题请简述三种提升自我效能感的方法。
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问答题简述什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？
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填空题个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的（　）以及自己使用的策略的能力。
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问答题简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。
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问答题简述自我效能感对行为活动的作用。
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问答题简述自我效能感高低不同的表现？
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问答题简述自我效能感培养策略。
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问答题简述影响体育活动自我效能感的主要因素。
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问答题根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。
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