杜威对教育性质判定的几个命题是()。 A、教育即生活B、教育即模仿C、教育即生长D、教育即经验的不断改造E、教育即训练
试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵,并比较其异同。
杜威认为教育的本质是:教育即生活、教育即生长、教育即() A、改造B、知识的累积C、学校D、经验的持续不断的改造
杜威关于教育本质的观点是()。 A、教育即生活B、教育即生长C、教育即经验的继续不断的改造D、生活即教育
杜威的教育主张是()①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
杜威关于教育本质的论述是:A、教育即生长B、教育即经验的继续不断的改造C、教育即生活D、教育即儿童发展
杜威的教育思想是包括()。 A、教育即生活B、教育即成长C、社会即学校D、学校即社会
在教与学方式的变革中,杜威的教育即经验的改造、()、教学做合一等思想显得特别重要。 A、生活即教育B、教育即生活C、社会即学校D、学校即社会
“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是A.教育是未来生活的预备,而不是儿童生活的过程B.教育不是未来生活的预备,而是儿童生活的过程C.教育是学校的生活,而不是儿童的生活D.教育不是学校的生活,而是儿童的生活
试述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的基本内涵,并比较其异同。
杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务,教育即生长、教育即生活()
杜威提出四个教育哲学命题:“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
杜威对教育本质的阐述是()、教育即生活、教育即经验的不断改造。
生活即教育,由杜威“教育即生活”改造而来。是“()”。
杜威的教育主张是()。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育
在关于“什么是教育”的争论中,提出“教育即生活”的教育家是( )。A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭
提倡“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”的教育家是()A、卢梭B、杜威C、陶行知D、福禄贝尔
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。A、教育即生活B、生活即教育C、从做中学D、学校即社会
杜威认为,教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造。
下列不属于杜威的教育思想的是()A、"从做中学"B、"生活即教育"C、"学校即社会"D、"教育即生长"
填空题生活即教育,由杜威“教育即生活”改造而来。是“()”。
判断题杜威认为,教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造。A对B错
填空题杜威对教育本质的阐述是()、教育即生活、教育即经验的不断改造。
判断题杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务,教育即生长、教育即生活()A对B错
多选题杜威对教育性质判定的几个命题是()。A教育即生活B教育即模仿C教育即生长D教育即经验的不断改造E教育即训练