在布卢姆的教学目标分类中，( )是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合
认知领域目标分类中的分析是指把复杂的知识分解为若干组成部分并理解各部分之间的联系的能力。()
认知领域目标分类中的分析是指()A、对先前学习过的知识材料的回忆B、是指理解和把握知识材料意义的能力C、指把复杂的知识分解为若干组成部分并理解各部分之间的联系的能力D、指将所学到的片断概念或知识、原理、原则与事实等整合成新的知识整体的能力
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
将知识分解,找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中,属于()。 A.知道B.领会C.应用D.分析
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。A.知识 B.应用 C.综合 D.评价
在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？（）A、认知领域B、动作技能领域C、情感领域D、知识领域
布卢姆的教学目标分类理论把整个教学活动的整体目标分为：（），（），（）等三个领域
根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次？
认知领域学习目标分类中，把复杂的知识整体分解为组成部分，并理解各部分之间联系的能力，属于（）。A、综合B、分析C、识记D、运用
按照智力特性的复杂程度，（）不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。A、知识B、理解C、思辨D、应用
简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。
“能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。A、知识B、理解C、应用D、综合
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
在认知领域的目标分类中，（）是指把复杂的知识整体材料分解成部分，并理解各部分之间联系的能力。A、知道B、领会C、应用D、分析
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A、知识B、应用C、评价D、综合
将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布卢姆的认知领域中，属于（）。
将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A、知道B、领会C、应用D、分析
“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A、知识B、领会C、应用D、分析
布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）A、知识B、领会C、分析D、综合
填空题将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布卢姆的认知领域中，属于（）。
单选题在认知领域的目标分类中，（）是指把复杂的知识整体材料分解成部分，并理解各部分之间联系的能力。A知道B领会C应用D分析
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
单选题将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A知道B领会C应用D分析
单选题“能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。A知识B理解C应用D综合