昆体良认为教育的最终目的就是培养演说家、雄辩家。() 此题为判断题(对，错)。
西塞罗认为雄辩家最本质的特点是（ ）A.能就任何问题进行得体的演说B.在修辞学方面的特殊修养C.具有广博的学识D.优美的举止与文雅的风度
古罗马教育家西塞罗论述教育的主要著作是A.《雄辩术原理》B.《论雄辩家》C.《忏悔录》D.《论灵魂》
西塞罗和昆体良的共同特征是（ ）A.认为教育的目的是培养雄辩家B.道德教育第一C.都是职业教师D.都是罗马元老
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A古希腊人B英国人C古罗马人D美国人
古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、恺撒B、加图C、昆体良D、西塞罗
古罗马著名雄辩家和教育家是（），其教育目的：培养雄辩家。
古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、西塞罗
古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。A、柏拉图B、昆体良C、苏格拉底D、亚里士多德
（）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、古希腊B、英国C、古罗马D、美国
主要反映西塞罗教育思想的著作有（）A、《雄辩术原理》B、《论共和国》C、《理想国》D、《论雄辩家》E、《论善与恶的定义》
西塞罗在其著作（）一书中详细阐述了雄辩家的教育理想。
简述雄辩家西塞罗认为要想成为一个名副其实的雄辩家必须具备的条件。
问答题简述雄辩家西塞罗认为要想成为一个名副其实的雄辩家必须具备的条件。
判断题昆体良和西塞罗都以培养雄辩家作为教育的最终目标。A对B错
单选题西塞罗认为合格的雄辩家应当符合很多条件，以下哪一点不包含在这些条件内（）A雄辩家要宣传正义，因而一定意义上，德行比才能更重要B雄辩家必须具备广博的知识C雄辩家应当具备修辞方面的特殊修养D雄辩家要有优雅的举止风度
单选题著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A古希腊人B英国人C古罗马人D美国人
填空题古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
单选题（）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A古希腊B英国C古罗马D美国
单选题（ ）是西塞罗和昆体良的共同特征。A认为教育的目的是培养雄辩家B认为道德教育是第一位C都是职业教师D都是罗马元老院元老
填空题西塞罗在其著作（）一书中详细阐述了雄辩家的教育理想。
单选题古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A柏拉图B亚里士多德C昆体良D西塞罗
单选题古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A恺撒B加图C昆体良D西塞罗
填空题古罗马著名雄辩家和教育家是（），其教育目的：培养雄辩家。