青单词10遍大致能够记住，小明记忆了 15遍。 这属于（）A.倒摄抑制B.近位效应C.过度学习D.自动化
青单词10遍大致能够记住，小明记忆了 15遍。 这属于（）
A.倒摄抑制
B.近位效应
C.过度学习
D.自动化
B.近位效应
C.过度学习
D.自动化
参考解析
解析：本题考查复述策略的内容。复述策略是 指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重 复的过程。常用的复述策略有：①排除干扰； ②抑制和促进;③首位和近位效应；④及时复习； ⑤集中复习和分散复习；⑥部分学习和整体学 习；⑦自问自答或尝试背调；⑧过度学习；⑨自动 化;⑩实施。
相关考题：
下列选项中属于意义识记的行为是（ ）A.通过阅读成语故事记住了大量成语B.利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.利用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.通过诵读法记忆并掌握英语单词
属于意义识记的行为是（ ） A．小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B．小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C．小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D．小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
教师资格考试:属于意义识记的行为是( ) 属于意义识记的行为是（）A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
某中学七(三)班第三节英语课上，吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后，开始提问学生，吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个，吴老师对答错的单词进行反复提问，小明仍是不会，气得吴老师对小明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。”吴老师的做法( )A.违背了“以人为本”的学生观B.违背了学生身心发展的一般规律C.在一定程度上激发了学生的学习动机D.及时指出了学生的缺点和不足之处
某节英语课上，吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后，点名让小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒，小明却怎么也写不出来，气得吴老师对小明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。”吴老师的做法（ ）。A.违背了“以人为本”的学生观B.违背了学生身心发展的一般规律C.在一定程度上激发了学生的学习动机D.及时指出了学生的缺点和不足之处
根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。A、学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted等14个单词B、学生能够用fillbdquo；with/be filled with/be full of自由造句，并能自由转换C、学生能够理解课文的内容D、学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动
单选题某学生第一周记住20个英文单词，第二个周记住23个，第三个周又记住26个，第四个周又记住30个。描述该生学习记忆英文单词的平均进步率的代表值是（ ）。A算数平均数B几何平均数C调和平均数D加权平均数
单选题下列属于意义识记行为的是（）。A小明通过阅读成语故事记住了大量成语B小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日D小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
单选题下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是( )A记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写B记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件C记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目D记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生
单选题记住数学公式、法则、定理的记忆属于( )A形象记忆B情绪记忆C运动记忆D语词一逻辑记忆