在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”“学习即回忆”的教育家是A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.奥古斯丁

在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”“学习即回忆”的教育家是

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.奥古斯丁

参考解析

解析:柏拉图(Plato,前427—前347年)是古希腊著名的哲学家(客观唯心主义的最大代表)和教育家。柏拉图用对话体裁写了不少著作,《理想国》和〈法律篇》是其中集中体现其教育思想的两部最有影响的著作,其中《法律篇》中对《理想国》中的一些观点进行了修正。而《理想国》和卢梭的《爱弥儿)、杜威的(民主主义与教育》被称为西方教育思想史上的三个里程碑。柏拉图认为,教育的最终目的是促使个人的“灵魂转向”,主张“学习即回忆”“寓学习于游戏”等。

相关考题:

主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯

主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是( )。A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯

在西方教育史上,明确提出教育学是一门科学的教育家是赫尔巴特,他也被誉为“科学教育学的奠基人”。() 此题为判断题(对,错)。

下列选项中属于苏格拉底教育思想的是()。 A、“学习即回忆”B、寓学习于游戏C、智慧即德行D、白板说

在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向",主张“寓学习于游戏”“学 习即回忆”的教育家是( )。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.奥古斯丁

柏拉图认为,“学习即()”,教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的()教育。

在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是().A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、奥古斯丁

主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是( )。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯

西方教育史上,首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家()。

在西方教育史上,()是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。

在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是()

在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是()

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主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯

主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸尔纽斯

西方教育史上最早在大学讲授教育学的教育家是()

在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是()A、柏拉图B、亚里士多德C、西塞罗D、昆体良

单选题在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是()A柏拉图B亚里士多德C西塞罗D昆体良

填空题西方教育史上,首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家()。

单选题在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是().A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D奥古斯丁

填空题西方教育史上最早在大学讲授教育学的教育家是()

单选题中国近代史上主张全面学习西方的教育家是()。A康有为B梁启超C严复D黄遵宪

填空题柏拉图认为,“学习即()”,教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的()教育。

单选题主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A卢梭B杜威C赫尔巴特D夸美纽斯

单选题主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A卢梭B杜威C赫尔巴特D夸尔纽斯

填空题在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是()